内江师范学院
张大千美术学院教案设计
题 目：姓 名：学 号：班 级：指导老师：
手绘校园招贴画 郎 婷 20110941104 11级2班 黄 花
课 题： 手绘校园招贴画 课 时： 一学时（45分钟) 课 型 ：手工绘画课 授课对象 ：小学六年级学生 教材分析：
本课选自小学六年级下册美术全册教案第18课,手绘校园招贴画，本章节是手工绘画制作课。按教材本课是先对招贴画进行简单的了解，再结合了解到的知识结合图片进行分析说明。六年级的学生对招贴画并不陌生，已经有了一定的认识。在我们日常生活中，各种各样的商业招贴画在电影院门口、超市，商场、甚至路边都有见过，手绘的招贴也常在校园里出现。 由此可见招贴画与我们的生活有着很大的联系。这就让学生从中了解到了一点招贴画的认识，引导学生关心身边的生活，懂得传递和获得信息方法，将其融入到学校学习生活中，选择以手绘的方式来设计校园招贴，提高学生的设计意识，培养学生的兴趣，动手能力，获得自信和乐趣。
教学目标：
1、培养学生的动手能力，动脑能力和造型能力。通过组织同学们成小组队员，进行探究性学习，促进学生的创新精神和实践能力的发展。
2、通过画、剪、切、贴等方法，学会运用美术字，图案及色彩进行招贴画的编排。。
3、通过学习制作从而培养学生积极参与并关注校园文化建设的得到一定的情感态度，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式。
教学重、难点：
重点：通过手工绘画制作充分发挥学生的想象力，引导学生运用学过的没事只是设计一副贴近生活的招贴画。。
难点：通过学生的想象力充分利用一些绘画材料进行引导学生，进行招贴
画的编排和文字设计的创意。使这节课再创新，升华，及具趣味性。使课堂充满乐趣。
教授方法：
1、教法：讲授法、示范法
2、学法：练习法
教学媒体：
多媒体，视频，音乐
课前教具准备：
一张制作好的手绘校园招贴画、课件
课前学具准备:
纸张、铅笔、尺子、水彩笔、麦克笔等绘画工具
教学过程：
时间 环节 组织教（1—2分钟） 老师向同学们问好、进行自我介绍安定课堂秩序，清点人数，检查教学用具。 1、一部分同学忘讲授法 带课堂用具，略紧张，焦急。 2、有认真听讲的，也有做小动作的，甚至是窃检查同学们听课的效果，以及对本课的听讲做铺垫。 教师行为 学生行为 教学手段 设计意图 学 引入 新课 (1-5分1、通过播放视频和音乐对本节课进钟） 行导入课程正题 2、提出问题，看完视频以后是不是很精彩 ，那老师叫同学来回答一下你们。（回答完毕） 问题 同学们曾经在哪些地方见过浙西招贴画吗?它们给你留下怎样的影响或印象呢？ 答 在街上的商店门口见过，电影院、蛋糕店等。它设计漂亮得非常漂亮，并让我们了解相关的商品信息。商家为了吸引顾客购买它的商品，达到购买性。 3、在互动，那同学们以前有没有自己亲手动手画过一些类似手绘图片，觉得动手制作的 过程怎么样？ （10-151、了解什么叫招分钟） 贴画。招贴画的名即：海报或宣传画,，是广告的一种形式，常绘制在纸上，较常张贴在公共场所。归类于POP广告，购买点的招贴。商场之所以大多数采用手绘的形窃私语的。 欣赏 、感知、思多媒体播放考 、回答问题 课件、视频引导 吸引学生的视觉，引发学生的学习兴趣 ，达到学习的积极性 讲授 新课 1、看书。 2、随课件认真听老师讲课。 采用讲授法，将招贴画的基本内容讲解一一遍 让同学们了解手绘招贴画的元素以及怎样设计手绘招贴画 式，主要是因为手绘招贴方便，迅捷，成本低廉。 2、板书课题 手绘校园招贴画 3、问题 同学们想一下，其实，在我们学校里，学校有活动时，同学们也会看到类似的校园招贴画。那先欣赏一组图片，通过欣赏，观察，思考这些招贴画由哪些元素组成? 回答 有文字，图片 4、出示老师制作的课件，总结组成校园招贴画的构成要素， 文字（标题、内容、主办单位）、插图、装饰、编排等。(一切构成要素都必须相互配合并尽力体现主题） 5、分别介绍 每个构成元素的特点以及 设计方法并出示相应图片，并且进行介绍。 手绘校园招贴画中的文字及修饰手法 招贴画中的文字通常都是经过装饰加工后的，在画中占主导地位，同学们可根据内容巧妙构思，创作出独特的字体，创作方法一般有：
手绘校园招贴画
