科学知识： 1、认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。 2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。
情感态度与价值观：
1、愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。
2、体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。 3、感受科学活动和探究的乐趣，愿意像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。
教学准备：
1、学生收集牛顿的科学故事，教师准备相关的资料，苹果落地的课件。 2、重力（地球引力）方向示意图，直尺。
3、装水的水瓶上系上绳子，火箭升空及人造卫星绕地球飞行的录像或图片。 课时安排：1课时 教学过程： 一、教学引入
1、课件演示、苹果落地。
2、提问：看到这一现象，你想到什么？
3、谈话：当科学家牛顿看到这一现象，他是怎么想的？由此他有了一个伟大的发明。
（板书课题） 二、引导探究
活动一：了解牛顿研究地球引力的故事。
1、谈话：关于牛顿和“苹果落地”的故事，你知道吗？给同学们讲一讲。 2、学生讲各自收集的“牛顿研究苹果落地”的故事。 3、谈话：关于牛顿提出的两个问题：
“为什么苹果总是落到地上，而不落向天空？” “假如苹果树非常高，一直顶到月亮，设想月亮就是棵高高苹果树上的一个苹果，它会不会落到地上来呢？” 你有什么看法
学生合作交流、汇报。
活动二：认识重力的存在及其方向
1、谈话：牛顿经过反复思考，对此提出了令人信服的两个解释。 2、出示地球上物体重力的方向示意图，讲解牛顿的第一种解释。 3、讨论：重力的方向是什么？为什么会产生重力？ 4、游戏：抓尺子（或铅笔） ①讲解游戏方法。 ②学生活动。 ③谈感受。
活动三：认识离心力
1、游戏：旋转装有水的瓶子。 ①讲解游戏方法。 ②学生活动、汇报。
③提问：怎样解释这一现象？
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1、讨论：通过以上现象，你认为月亮为什么不会掉下来？
2、谈话：正是牛顿的这个第二解释，才有了今天航天事业的发展。 播放火箭升空以及人造卫星绕地飞行的录像或图片。 三、总结、评价。
4、摩擦力的秘密
教学目标： 过程与方法
1、能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力。
2、能够设计实验研究减小运动物体在固体、液体、气体中的摩擦力。 3、选择适合自己的方式表达对摩擦力的结果。 科学知识：
1、认识摩擦产生的条件，知道什么是摩擦现象，什么是摩擦力。 2、了解减少或增大物体间摩擦力的方法。 3、知道摩擦现象在生活中的正负效应。 情感态度与价值观：
1、对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣。 2、能够辩证地看待摩擦力。 教学准备：
1、砖块、人游泳活动，物体在空中运动的图片或录像。 2、弹簧秤、带钩的重物（或钩码）、圆杆铅笔、油。
3、橡皮泥若干、洗洁精或油、透明塑料瓶、秒表、鲸或海豚体形照片。 4、流线型火车的图片。
5、生活中增大或减少摩擦力的事例的图片或实物。 课时安排：2课时
第一课时
教学过程： 一、教学引入
1、学生活动：用小拇指推砖块或把手平放在桌面向前推。 2、提问：通过刚才的活动，你有什么感受？为什么？你认为是什么原因引起的？什么是摩擦力？
3、谈话：今天我们来认识“摩擦力的秘密”。 （板书课题） 二、引导探究
活动一：认识摩擦现象及摩擦力
1、讨论：摩擦力是从何处产生的？摩擦力的方向是怎样的？ 2、讲解：摩擦力。
3、提问：生活中都有哪些地方存在摩擦力？物体在水中或空气中运动是否产生摩擦力？
4、出示图片或放录像讲解。
活动二：认识摩擦力的正负效应。
1、谈话：冬季，我们必须及时清理街道上的积雪，而当滑冰时，我们会专门冻
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一个冰场。由此，你想到什么？
2、讨论：你认为哪些是摩擦力的“功”？哪些是摩擦力的“过”？ 出示图片，让学生辨析。
活动三：研究减小固体间摩擦力的办法。
1、谈话：当物体运动时，怎样减小两个物体间的摩擦力呢？利用桌上所给的材料，自己想想办法。
2、提问：在实验中应注意什么？强调注意事项。 3、学生活动，要求尽可能多的想出办法。 4、汇报。 5、教师小结。
第二课时
活动四：研究减小物体在水中受到阻力的办法。
1、谈话：物体在水中运动，怎样减小它受到的摩擦力呢？下面我们通过实验来认识。
2、出示鲸或海豚的图片启发：为什么鲸或海豚的身体是两头尖，中间大，这有什么作用？
3、讲解实验方法。
4、学生活动，用秒表计时。 5、汇报。 6、小结。
活动五：了解流线型物体在空气中受到的阻力较小。 1、出示流线型车或火车图片，问：怎样减小物体在空气中运动受到的摩擦力呢？设计方案，并进行研究。
2、学生设计方案，教师完善。 3、学生合作交流，汇报。 4、教师小结。
活动六：了解生活中增大或减小摩擦力的事例。
1、提问：摩擦力的存在有时有用，有时又给人带来不便，说一说生活中都有哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？ 2、学生讨论、汇报。
3、出示一组生活中增大或减小摩擦力的图片，让学生辨析。 三、巩固、评价
1、提问：通过两节课的学习，你认识了什么？ 2、提问：假如世界上不存在摩擦力，将会怎样？ 作业设计：
1、观察自行车的构造，哪些需要增大或减小摩擦力？是怎样增大或减小摩擦力的。
2、了解生活中还有哪些地方需要增大或减小摩擦力，并想办法解决。
5、降落伞
教学目标：
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过程与方法
1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。 2、能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。 科学知识：
1、知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。 2、初步了解影响降落伞下降速度的因素。 情感态度与价值观：
1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。
2、具有合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。 3、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。 教学准备：
1、线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料代、剪刀、秒表、材料袋内制作降落伞的材料。
2、各种各样的降落伞，实验记录。 课时安排：1课时 教学过程： 一、教学引入
谈话：同学们在电视、电影上都见过降落伞，降落伞为什么能起到保护人或物的作用呢？它降落快慢与什么有关呢？我们今天来探究。 （板书课题） 二、引导探究
活动一：认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。 1、播放降落伞下降的录像。
讨论：降落伞下降时都受到哪些力？ 2、汇报。 3、小结。
活动二：制作简易降落伞，并测试降落伞的下降速度。 1、观察材料。
2、提问：制作降落伞时应注意什么？3、讲解制作方法。 4、学生进行制度。
5、测试降落伞的下降速度。 ①学生合作交流。 ②汇报。
活动三：探究影响降落伞下降速度的因素。
1、讨论：降落伞下降速度的快慢与哪些因素有关？ 2、汇报。
3、根据你选择的问题，设计实验方案。 4、进行完善。 5、学生活动。 6、集体交流。 三、巩固、评价。
1、提问：通过探究，你都认识到了什么？
2、提问：关于“力”你还有什么问题？你还想知道什么？ 作业：自己设计实验，研究有关“力”的问题。
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苏教版四年级下册《科学》教案
