灵感
写作是需要灵感的，大凡那些好文章，不仅是因为作者有良好的文 化底蕴，更重要的是作者抓住了稍纵即逝的灵感。
灵感怎么来呢？
第一招：仔细观察（多观察生活中的小细节，多实践，那么写作文的时候就有事可以写了） 第二招：广泛阅读（阅读就是积累自己的知识，吸取别人文章好的东西，加以整合；看到好 词好句要做及时摘抄，所以准备一本摘抄本很重要，并且经常去翻看） 第三招：勤于思考（多思考一些问题，会帮助你思想的开放， 灵感，平时有灵感的时候一定要及时写下来，养成一种习惯）
学而不思则罔，思而不学则殆 ”，的意思就是：学习而不 思考，人会被知识的表象所蒙蔽 ；思 考而不学习，则会因为疑惑而更加危险
。只有经过自己的思考，观察的事物才会清晰明朗，
有助于写作文的时候产生一种
阅读的材料才会被消化和吸弓I,我们才可能写出自己的话。
想象力的培养很重要。
标题
要求：1、简洁 2、新颖 3、生动、4、切合文意 方法：
a运用修辞手法 b要含蓄隽永 c要新颖，脱颖而出。
d拟题要准确（建议大家先写文章再写标题。因为有些人写的东西和标题会不符
）
1 / 14
开头
要求：1、简洁2、入题要快3、文彩4、吸引人 方法：
1、 引用诗词歌词开头。 2、 设置悬念开头。 3、 写景状物开头。
结尾
要求：1、有力2、简练3、让人回味无穷 方法：
1、 首尾呼应。
2、 总结全文，点明中心。
3、 用简洁的描景写事 ，表达感情和愿望。 4、 巧用各种修辞 5、 切记画蛇添足
四年级上册 第一单元。自然景观
1 、方位顺序。写景作文要有方位的条理性，由近及远，由远及近，由上而下，由下而 上，由里到外，由
外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2、 景物的类别。来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写 出景物的光、
色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3、 要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己 的想象来写。 4、 写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文 更为感人。 5、 写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系， 要有意识地把自己的感情、 感受写进去， 这样使人读了会产生一种身临其境之感。 叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这 样的特点吗？
2 / 14
6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平 时多加阅读和积
累，别等用时再去找。
范文
凤凰山
达城背后有一座山， 叫凤凰山。它虽然不如泰山雄伟，不如华山奇险， 人民的喜爱。
春天，小草钻出地面，给凤凰山铺上了一层绿色的地毯。 调的“地毯”点缀得更加美丽。燕子们成群结队地从南方飞到了故乡。 长出了嫩绿的叶子。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把大地封得严严实实的，
挡住了人们的视线，
各种野花竞相开放， 把原本单
树木抽出了新的枝条，
但是它深受达城
遮住了蓝蓝的天空。西瓜地里的大西瓜成熟了，一个个，一堆堆，绿色的藤相互交错着。到 了盛夏，炎热的天气把知了热得直叫，可荷花却不畏酷暑，在水里大放奇葩。
秋天，落叶阔叶树种的叶子变黄了，
针叶树种显得更苍翠了。 秋风吹来，落叶在空中飞
舞。这时候，农民伯伯迈着轻快的步子，来到即将丰收的田野、果园。啊，苹果红得像姑娘 害羞的脸蛋；梨子黄得耀眼；稻谷黄得像金子一样； 高粱红得犹如一团火焰……农民伯伯看 着就要丰收的田野，心里乐开了花。山上的菊花也开了，红的似火，黄的如金，白的如玉， 蓝的似海。各种各样的菊花多得数不清，再加上这些美丽的颜色，使人眼花缭乱。
冬天，燕子和大雁都飞到南方过冬了。树木有的枯萎了，
有的依然挺立。整座山顿时变
得冷清下来。一场大雪，给人们带来了快乐。一大早，人们就来到了凤凰山玩耍，大人们有 的坐在椅子上聊天，有的在雪地上陪小孩子玩雪。小孩子们在雪地上堆雪人、打雪仗， 本冷清的凤凰山增添了勃勃生机。
啊，凤凰山，家乡的凤凰山，我爱你！
给原
3 / 14
小学生写景作文技巧
在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢？
写作提示
我们在运用动静结合这一手法来写景时要注意如下两个方面：
一、 我们运用这种手法可以由静至动，还可以由动至静， 捕捉动景，关键是要写出景物的变化，这样才能给人以身临其境之感。
既要写相对静止的景物， 又要
二、 我们在具体写景时，并不是说样样个体物都是写得越细越好， 而是要有选择，有重
点地写最有特色的，这样才能突出景物的特点。
在我们的语文课中学到过不少写景的文章，学生学了这些文章，会不断地积累写作素材， 从而学会写景。但是，在学生的作文中，景物描写写得常常很不成功，又是过于笼统，不具 体；有时太简单，没写出特色；有时写得太概念化、公式化，毫无美感。学生之所以出现这 些缺点，和写作知识的积累不无关系。那么写景应注意什么呢？
1?写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到
里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2. 可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要 写出景物的
光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3?要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，
想象来写。
不要硬编乱造，凭自己的
4?写景中也可以具体地写些人和事，
为感人。
若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更
5?写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去， 这样使人读了
会产生一种身临其境之感。 样的特点吗？
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这
6?适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，
多加阅读和积累，别等用时再去找 写春夏秋冬和晨午暮夜的参考词句
也可以为作文增色。这就需要你平时
积雪初融/万物复苏/万木萌发/春满人间/山花烂漫/桃李争艳/生机勃勃/鸟语花香/细雨 如烟/风光明媚/嫩黄色/吹皱了池水/降临/炎热/酷热/大汗淋漓/挥汗如雨/烈日炎炎/骄阳 似火/天高云淡/金风送爽/满山红叶/万紫千红/五谷丰登/寒风刺骨/滴水成冰/数九寒天/大 雪纷飞/冰雪皑皑/黎明/雾气/春风拂面/朦胧/暗淡/银白/曙光/绚丽/朝霞满天/烈日当空/ 正午/骄阳似火/霞光满天/暮色降临/暮色苍茫/薄薄的暮色/幽静/夜幕/宁静/万籁无声/夜 深人静
1. 山上的积雪融化了，雪水汇入小溪，淙淙地流着。 2. 春雷响过之后，尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。
4 / 14
3. 路边的小杨树长出了一片片“小手掌”。 4. 春风吹呀吹呀，吹得小草摇手欢呼。
5. 夏天来到了，窗外的树的影子一天比一天浓了，
住院子里的小石桌。
渐渐地成了一块浓荫， 密密实实地遮盖
6. 一夏天不见雨，庄稼干得差不多能点着火。 7. 骄阳似火。柏油马路被烤得软绵绵的。 8. 马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
9. 初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。 10. 这里到处呈现着绚丽多彩的景色，多么使人心醉。 11. 地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。 12. 清爽的秋风已经带上了丝丝凉意。
13. 尖溜溜的北风吹到脸上，像锋利的小刀子一样，冰冷生疼。
14. 他抬头看看天空，只见启明星已升上了中天，东方渐渐露出一抹曙光，天快要亮了。 15. 小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻唱歌。 16. 太阳直上直下地晒着地上的一切，屋子里像蒸笼一样的热。 17. 夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片。
18. 这是一个月色朦胧的夜晚，仿佛一枚绣花针掉在地上都能听得见。
写春夏秋冬和晨午暮夜的参考段落
1. 春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的 小草，树木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了花瓣， 燕子在天空一边飞 一边欢快地叫着，仿佛在祝贺春天的到来。 （嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的 燕子，组成了一幅春天的图画。）
2. 初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在
一块绿地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞 来飞去。（主要抓住色彩来写，给人的印象很深。）
3. 秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子， 沉甸甸的，把枝头 都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在 秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句， 你看，作者用小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶， 写得多好！）
4. 校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤
颤抖抖；院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像 害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。 （把太阳当作人来写，就 很有情趣。）
5. 清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒 在绿树草地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树， 又是一派欣欣向荣的景象。（写花草的香气，写绿叶的清新气息，都非常自然， 给人留下深刻的印象。）
6. 一个无风的中午，天气十分炎热。耀眼的阳光显得格外威严，照到人的身上 就像火
烤一样。地上升起的热气，仿佛划一根火柴就会点着。 （最后一句写得极 好!）
7. 夏夜的星空是多么的美丽啊！那些闪烁的星星是那么地平静安详， 既像一只 只明亮
的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许 多多的遐想。（在文章中用一些带“啊”的句子，能够很好地表达出作者的感情。）
8. 正当我们在天文台参观快要结束的时候， 老天突然变了脸，一阵阵乌云压了 下来，
5 / 14
小学四年级作文技巧
