北师大珠海分校附属外国语学校教学设计文本
6月 8日 执教: 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学时间 教学过程 [新课导入] 师：上一节课我们学习了机械能守恒定律，我们首先采复习一下什么叫做机械能守恒定律? (投影展示与一个自由落体运动相关的题目，从题目中知道有关的物理量，让学生分别根据牛顿运动定律和动能定理推导机械能守恒定律，再一次熟悉这个定律，并为本节课的教学打下基础) [新课教学] 1、推导出机械能守恒定律在本实验中的具体表达式。 在图1中，质量为m的物体从O点自由下落，以地作零重力势能面，下落过程中任意两点A和B的机械能分别为： [来源:学§科§网]7.9 实验：验证机械能守恒定律 1．会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度． 2．掌握验证机械能守恒定律的实验原理． 掌握验证机械能守恒定律的实验原理． 验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小实验误差的方法． 探究、讲授、讨论、练习 1课时 EA=1122mvA?mghA， EB=mvB?mghB 22[来源:Z|xx|k.Com]如果忽略空气阻力，物体下落过程中的机械能守恒，于是有 1122mvA?mghA=mvB?mghB 221122上式亦可写成mvB?mvA?mghA?mghB 22EA=EB，即该式左边表示物体由A到B过程中动能的增加，右边表示物体由A到B过程中重力势能的减少。等式说明，物体重力势能的减少等于动能的增加。为了方便，可以直接从开始下落的O点至任意一点（如图1中A点）来进行研究，这时应有：12mvA?mgh----本实验要验证的表达式，式中h是物体从O点下落至A点的高度，vA是物体在A点的2瞬时速度。 (投影展示学生的推导过程，这个结论非常重要，一定要让学生能够自己推导)2、如何求出A点的瞬时速度vA？ 3、如何确定重物下落的高度？ 4、描绘图像 师：可以结合v-t图象了解瞬时速度和时间中点的平均速度相等的物理意义．[来源:学。科。网Z。X。X。K] [来源:学科网ZXXK]
(学生讨论实验的步骤，教师巡回指导，帮助能力较差的学生完成实验步骤)(参考实验步骤) 1．把打点计时器安装在铁架台上，用导线将学生电源和打点计时器接好． 2．把纸带的一端用夹子固定在重锤上，另一端穿过打点计时器的限位孔，用手竖直提起纸带，使重锤停靠在打点计时器附近． 3．接通电源，待计时器打点稳定后再松开纸带，让重锤自由下落，打点计时器应该在纸带上打出一系列的点． 4．重复上一步的过程，打三到五条纸带． 5．选择一条点迹清晰且第l、2点间距离接近2 mm的纸带，在起始点标上0，以后各点依次为1、2、3……用刻度尺测量对应下落的高度h1\\h2\\h3，……记人表格中． 各计数点 l 2 3 4 5 6 下落高度 速度 势能 动能 结论 6．用公式vn=hn+1+hn-1/2t，计算出各点的瞬时速度v1\\v2\\v3……并记录在表格中． 27．计算各点的重力势能的减少量mgh。和动能的增加量1/2mvn，并进行比较．看是否相等，将数值填人表格内． 师：在其中的几步中，提到了要把数据填人表格，那么我们应该设计一个什么样的表格来适应于实验呢? (学生思考表格的设计方法，独立完成表格的设计)(参考表格) [来源:学科网]板书设计： 7.9 实验：验证机械能守恒定律 一、实验方法： 验证用自由落体运动中机械能守恒 二、要注意的问题：实验的误差来源 [来源:Z+xx+k.Com] 三、速度的测量：做匀变速运动的纸带上某点的瞬时速度，等于相邻两点间的平均速度． 教学反思：本节课内容是实验课，学生可以通过实验现象，以及得出来的实验数据，学生自己基本上可以得出机械能守恒的结论。 作业：《学案》P93页，1-3题
第七章第九节实验：验证机械能守恒定律-北京师范大学珠海分校附
