《剑桥国际少儿英语》第一册教案
Unit 1 Hello!
教学对象: 小学1-2年级 教学时间：40 分钟/课时 单元目标语言：语词red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, monster, rainbow, and, 数字 1-10，发音/s/
结构Hello, I’m… Goodbye, What’s your name? How old are you? What color’s (the crayon)? It’s (red). 单元技能目标: 听 能够听懂打招呼、问候的常用语，教师和课本上的指令语，能辨别/s/的发音
说 能够自我介绍，能就年龄进行提问和回答，能连续数1-10的数字，能谈论颜色并唱一首颜色的歌曲 读 能认读出阿拉伯数字
写 能正确涂色，能用数字写出自己的年龄
第一课时 Lesson 1
课型 教学目标 词汇句型 学生进行自我介绍，并记住Star 家庭成员的名字 重点语言 补充语言 目标语言 repeat, ball, circle, tick, cross 复习 教学材料 Hello, I’m…, Goodbye, What’s your name? Look, listen, open/close your books, star, pencil, 数字1-6, Simon, Stella, Suzy, Maskman, Marie, Monty, match, 人物单词卡片（1-8），纸团 CD或者磁带
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课堂教学过程 （40 mins）
建议时间 教学步骤 ，单臂向上伸直，做出Warm up / Lead in 1. TPR热身。教师伸出左臂（右臂）向左（向右）弯曲的动作。伸出双臂，十指相扣，做出向上5分钟 （向下）伸直手臂的动作。双膝并拢，双手放在膝盖上，做出弯曲膝盖的动作，站直后做出扭动身体的动作，站直后做出跳跃转身的动作。最后加快速度做一遍。 Left, left, right, right. Left, right, right, left. Up, up, down, down. Bend your knees, shake your body, turn around, go, go, go! One more time, are you ready? Ok, here we go! 2. 问候学生，指着自己做自我介绍。说：Hello, I’m (教师自己的名字). 走到每个学生的面前，用这个句型和他们打招呼，并用What’s your name? 提问。Hello, (学生的名字)! ? 跟着教师做动作即可（学生可能不理解指令语）。 ? Hello, I’m（学生的名字）。如果学生还没有英文名字，可以先用中文名字，也可以此时拿出教师事前准备好的英文名字，为学生挑选一个英文名字。 ? 一起说出名字， 或者按照小组（行、列）来说出名字。 ? 翻开书，找到正确的页码。 ? 找到星星，说：Here it is.。 ? 活跃气氛，注意时间不宜过长。 ? 学习打招呼和自我介绍。 教师活动 学生活动 活动设计意图 Presentation 8分钟 1.说：Ok, today I’m going to introduce some new friends to you. They are the Star family. Let’s take a look. 将人物单词卡片背面向外贴在黑板上，然后将卡片一张张翻过来，指着卡片上的人物并说出名字，Mr. Star, Mrs. Star, Stella Star, Simon Star, Suzy Star, Marie, Maskman, and Monty。所有的卡片都翻过来后，再指着每个人物，让学生一起说出名字。 2. 说：Open your Pupil’s Book at page 2, please. 举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。在黑板上画一个星星，说：It’s a star. 举起书，指着书上的星星问：Where’s the star? （在树上）。 2 / 24
? 认识Star家庭成员，并说出他们的名字。Mr. Star 和Mrs. Star的发音对学生来讲比较难，可以先要求学生掌握其中一个发音。 ? 教师可以把页码写在黑板上，提示学生。 ? 找星星属于每单元的常规活动，在学生熟悉课本后，教师就不必帮助学生找星星了，让学生独立完成即 播放录音： CD1,02 磁带1, A 3.指着一张单词卡片，学生相应指出书中的同一人物（反复这一活动） 4. 说：Listen and point. 播放录音CD1,02 磁带1, A。 5. 再次播放录音，每个人物介绍后暂停，学生边听边指向黑板上对应的单词卡片，检查学生的答案是否正确。 1. 将卡片放到教室的不同位置，发出指令，说：Point to…，不断加快发出指令的速度，增加难度。 2. 将所有卡片从黑板上拿下来，收到一起，卡片背面向外，快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿，让学生猜测人物，并说出该人物的名称。 3. 说：Let’s play a game. 教师先请一位同学走到前面，背对大家。拿出一张人物卡片，藏在某个同学的课桌里（书里）。背对大家的同学转身，找那张卡片，当他接近卡片时，全班同学就大声地说出人物的名字，当他远离卡片时，全班同学的声音就降低，通过声音大小来指引那位同学最终找出人物卡片，并说出名字。反复这个活动。 ? 指出书中相应的人物。 ? 边听人物的自我介绍，边指向书上的相应人物。 指出相应的单词卡片。 说出相应的单词卡片。 可。 ◆让学生将卡片上的人物和教材上的人物对应起来。 ◆只让学生听指，不要求学生跟着CD重复句子。 ? 练习人物指认。 ? 练习听说人物名称。 ? 10分钟 ? ? 4. 说： Open your Pupil’s Books at page 2, please. Activity ? 播放录音： 2. Listen, point and repeat. 播放录音CD1,03 磁带1, A， CD1,03 磁带1, A 在每个人物的名字后暂停一下，让学生集体重复人物的名字。 ? 5. 将学生分成两人一组。学生A指着书中的一个人物，学生B说出人物的名字，如：Marie。两个学生轮流练习。 Practice Production 15分钟 1. 找6个学生到前面来，给每人一张人物卡片，学生轮流给全班同学看自己手中的卡片，并描述。比如说：Hello. I’m Monty. 2. 6个学生围成一个圈，迅速交换卡片，再次站好。全班同学问候前面的同学，比如说:Hello, Monty. 被问候的同学给全班同学看自己手中的卡片，如果正确该同学回座位，所有同学回座位后游戏结束。再请另外一组。 3 / 24
说出相应的单词卡片。 集体重复人物的名字。 互相指、说人物名字。 ? 前面的同学说出角色扮演的人物名字，其他同学听并检查是否正确。 ? 全班同学猜测并说出名字。 播放录音： CD1,04 磁带1A 3. 说：Open your Activity Books at page 2, please. Activity 1. 指着图片说出活动中的例子（Suzy）。学生先单独完成其他5个搭配练习，然后两人一组互相检查答案，指着图片，说出人物名字。举起书，边指着人物边说出名字，然后学生对答案。 答案：2 Marie, 3 Monty, 4 Simon, 5 Maskman, 6 Stella 4. 活动用书第2页，活动2.。演示活动， 将画有Simon的单词卡片贴在黑板上，旁边画一个对钩和一个叉号。指着图片说：This is Marie. 学生可以用拇指向下的手势示意“不正确”，在叉号上画圈。 5. 说：Listen and circle the tick or cross.并分别指着对钩和叉号。播放录音CD1,04 磁带1, A。学生听录音，并根据正误圈出对钩和叉号。学生两人一组对答案。再次播放录音，在每句话后停顿一下，全班一起对答案。 6. 学生6人一组，给每个组一个纸团，教师和其中一组演示游戏，说：I’m Mrs. Star. What’s your name? 然后将纸团扔给小组中的一名学生，这名学生要扮演另外一个人物，说：I’m Maskman. What’s your name? 之后再把纸团扔给另一名学生。如此继续游戏。 7. 在黑板上展示人物图片，分别指着每个人物，让学生说出其名字。将画有Monty的卡片拿下来，说：Goodbye, Monty, goodbye! Goodbye, Marie, goodbye! Goodbye, Suzy, goodbye, goodbye, goodbye, goodbye! 听三遍CD1,02，边听边指，请家长签字。 给爸爸妈妈介绍Star家庭成员。 ? 两个人一组，互指互问，互相检查。 ? 个人活动，判断人物。 ? 模仿人物语气和语调，角色扮演，练习自我介绍。 ? 再次听说人物名称。 ? 注意录音中的数字是题号，不是需要判断的内容。 ? 这个游戏也可以使用学生自己的名字。 ? 练习说再见。 Assignment 2分钟 板书设计 教学反思
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第二课时 Lesson 2
课型 教学目标 词汇句型/歌谣 学生能理解和使用数字1-10，并学会一首歌谣 重点语言 目标语言 补充语言 复习 教学材料 数字1-10 Stand up, sit down, toy, toy box, come alive, walk, talk, join the dots, complete, do the actions, say the chant Hello, I’m (名字). Goodbye. What’s your name? 人物和玩具的名字 8个人物的单词卡片（1-8）和数字1-10的单词卡片（9-18） 可复印的活动1（见教师用书第92页）：每个学生一份，提前发给学生，剪下并涂色 CD或者磁带 可选：教师资源包第7页（强化练习1）
课堂教学过程 （40 mins）
建议时间 教学步骤 Warm up / Lead in 1.和全体学生打招呼，再同个别的学生打招呼。说：Hello, ? 回答Hello, (教师的名字)。 5分钟 (学生的名字)。 2. TPR热身。教师坐在椅子上，说：Stand up. 然后站起来。说：Sit down. 然后坐下。反复进行这个动作，让学生模仿。 ? 听懂指令并做出相应动作。 ? 复习打招呼和学生的英文名字。 ◆帮助学生熟悉课堂指令。 教师活动 学生活动 活动设计意图 3. 展示人物卡片，让学生说出人物的名字，然后将学生? 听懂自己小组扮演的角色并根据5 / 24
剑桥少儿英语第一册Unit1Book1
