教学能力大赛课程实施报告
随着XXXX年全国职业院校技能大赛教学能力比赛的日子越来越近，许多老师在后台询问我们要如何准备比赛，总结出五个准备步骤。
第一步，理解指导思想
熟悉下发的《国家职业教育改革实施方案》和人才培养方案，把“互联网+职业教育、运用大数据、立德树人等教学要求融入到比赛作品当中，尤其今年要落实课程思政的有关要求，把思政融入到作品中的每一个环节。
第二步，分析比赛要求
1、组队从之前的个人或1至3人，调整为团队作战（2至4人），教学团队成员所在学校均须开设参赛作品教学内容所属的专业（须在教育部备案）和课程，成员须实际承担有关教学或教研任务。除公共基础课程组外，每个教学团队可吸收1名团队学校聘用的企业兼职教师作为团队成员参赛。相比以往今年更加注重团队合作与团队中每一个成员的能力，建议参加专业技能课程组的可以邀请一名企业教师加入团队。
2、比赛项目从18年的教学设计、课堂教学、实训教学三个比赛项目，调整为重点考察现场课堂教学，更叫注重老师的现场教学能力。
3、课堂教学与实训教学在基于真实的工作任务、项目、流程的下，注重教学实施的实效性。
4、教学内容应对接新技术、新工艺、新规范，涉及1+X证书制度试点的专业，鼓励提交1+X证书制度试点和高职扩招有关专业的参赛作品。
第三步，了解比赛分组与参赛限额
1、比赛分组从之前不同比赛项目用专业划分不同组别，调整为现在的公共基础课程组与专业技能一组和二组。参赛作品也从一个教学单元调整为公共基础课不少于于12学时连续、完整的教学内容；专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容。这将对老师的教学提出更高的要求。
2、中职、高职公共基础课程组作品各自不能出现课程的重复；中职专业技能课程一组、二组9件作品不能出现专业类的重复；高职专业课程一组、二组10件作品不能出现专业大类的重复。
第四步，熟知参赛作品材料准备
参赛作品材料包括参赛作品实际使用的教案、2~5段课堂实录视频、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准。
1、教案，选取该课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品，撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素。每个参赛作品的全部教案合并为一个文件提交。
2、课堂实录视频，录制2~5段课堂实录视频，原则上每位团队成员不少于1段，不直接实施课堂教学的团队成员可不作要求。课堂实录视频每段最短8分钟左右、最长20分钟左右，总时长控制在40~45分钟；中职专业技能课程二组、高职专业课程二组参赛作品的视频中须包含不少于2段反映团队成员关键技术技能教学操作与示范的教学实况。如果您的团队是2人，每人录制一段20分钟的授课视频；如果是4人，而且都直接实施课堂教学，那么每人录制一段不少于10分钟授课视频。这样就相当于，如果您的团队选择了连续16学时的课，团队有4人，那视频就至少要展示4节课的授课过程！而且如果参加专业二组的比赛，至少还要录制2段实训课！所以建议每位录课的老师根据自身的特点与长处选择不同的教学内容。
3、教学实施报告，应梳理总结参赛作品的整体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面情况，突出重点和特色，可用图、表等对实施、成效加以佐证，字数不超过3000字。建议这个实施报告最好是针对整门课程进行梳理说明，但主要围绕自己所选的12/16学时课程展开写，其它学时的内容可以在各个部分进行一些简短介绍。
4、专业人才培养方案，教学团队提交学校实际使用的专业人才培养方案。 5、课程标准，教学团队提交参赛作品实际使用的课程标准。 第五步，掌握现场比赛规则 （一）赛前准备
1、入围决赛的老师要在比赛前一天熟悉赛场，抽签决定场次。
2、决赛当天，教学团队按抽签顺序进入备赛场所，在参赛作品范围内随机抽定1学时的教学内容。
3、教学团队在备赛场所可利用自带资源与网络资源进行准备（现场提供网络和打印服务），限时40分钟。
（二）现场演示
1、现场展示总时长14~18分钟，现场只提供投影和黑板，无学生配合。教学团队成员先讲解抽定内容的教学设计（6～8分钟）、针对抽定内容中的部分内容进行模拟实际教学
（8～10分钟）。建议老师比赛前可按照自己的教学内容提前准备好教学设计的PPT以及说课稿的PPT，并进行反复的演练。
（三）答辩
1、评委针对参赛作品材料和现场展示，集体讨论提出3~4道问题。评委讨论时教学团队回避。
2、教学团队针对屏幕呈现的问题，逐一回答并阐述个人观点（评委不再复述或解读、可以指定答题者），时间不超过10分钟（含读题审题），在时间允许的情况下，评委可以追问。
3、教学团队答题时可以展示佐证资料，不得泄露省市、学校相关信息。
教学能力大赛课程实施报告
