幼儿园教师如何引导孩子养成良好的行为习惯

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幼儿园教师如何引导孩子养成良好的行为习惯

作者：陈娟

来源：《赢未来》2018年第21期

摘要：其实在幼儿园阶段才是对孩子进行良好习惯培养的最为关键的一个阶段。这个阶段的孩子没有固定的思维模式，如果想要让他们养成一个良好的习惯是非常容易的，对幼儿进行行为习惯的培养教育者一定要根据这一阶段孩子的发展特点以及每个学生的性格特点，制定一个科学的合理的计划，当然在培养学生们良好的行为习惯过程当中，也需要家长和社会以及教育者共同完成幼儿行为习惯的培养，只有多方的力量放在一起，才能够让孩子在日常行为习惯培养的过程当中不会感到矛盾。当然，如果教育者想要培养孩子们的良好行为习惯，那么就一定要加强自身的能力修养在幼儿园为孩子们做良好习惯的榜样。 关键词：幼儿园教师；行为习惯；培养 引言：

其实，对于幼儿园阶段的孩子来说良好的行为习惯培养一定是需要在这一阶段进行的。他需要教育者和家长为孩子们制定一个科学有效的训练方式，同样我们也应该清楚的知道幼儿行为习惯的培养在一定程度上是受到很多因素的影响，最重要的就是一定会受到家庭环境的影响，所以原生家庭以及幼儿园的环境和社会的环境对于孩子的行为习惯养成有着非常重要的影响，因为在幼儿园阶段的孩子更多的是他们的模仿能力，所以如果想要培养孩子们好的行为习惯就一定要先做好家长的工作让家长一起完成良好的行为习惯的培养。 一、幼儿园现阶段幼儿行为习惯现状分析

其实，对于大部分幼儿园阶段的孩子进行调查之后，我们发现很多人幼儿基本没有养成一个良好的行为习惯，他们没有养成良好行为习惯的主要原因首先是父母包办，其次是幼儿园老师嫌麻烦，很多的家长在教育孩子的过程当中认为幼儿园阶段的孩子年龄比较小，所以他们在各方面的能力比较差，很多事情都是孩子们长大了之后自然就会的，所以现在根本就不需要考虑这些，这样就导致很多幼儿园阶段的幼儿行为习惯并没有培养好。其次，很多幼儿园教育者害怕麻烦，现在的幼儿园学生越来越多所以很多教育者对学生进行教学和管理的过程当中，将很多的事情帮助学生们一手包办这样对于教育者来说能够提高他们的工作效率，他们更加省心一点。目前，幼儿园幼儿行为习惯现状并不是很好，所以我们一定要从家长和教育者这两个方面同时抓住，只有这样在培养孩子良好行为习惯的过程当中不容易出现矛盾现象[1]。 二、如何培养幼儿园阶段幼儿行为习惯

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（一）在幼儿行为习惯培养的过程当中教育者和家长一定要注重自己言传身教的作用 其实，在幼儿园阶段的孩子往往最擅长的就是模仿身边的人或者事，如果想要培养孩子良好的行为习惯，那么不能够仅仅只是放在口头上，更多的是需要教育者和家长都能够从行动上给孩子们树立一个良好的榜样，如果教育者在平时对孩子们的行为习惯教学只是放在口头上而自己的行动上却与自己所讲完全相反，那么有可能会导致这一阶段的孩子在内心中感到困惑，再遇到同样的情景时他们就不知道自己到底应该怎么做，所以从这个角度上来说教育者在对学生们开展行为习惯教育的过程当中，一定要言行一致在日常生活当中教育者一定要注意自己的行为和举止。要求孩子们做到的首先自己要做到为他们在无形中树立榜样。比如说，教育者在教育孩子们需要尊老爱幼的同时，一定要对孩子们讲话时表现出足够尊重的态度，如果教育者在与孩子们进行对话时表现出不尊重的态度，那么就算教育者讲的再好也很难让孩子们听到心里，而且教育者对孩子们不尊重的态度容易让孩子们幼小的心灵受到伤害，同样他们在日后成长的过程当中也会对其他人表现出不尊重的态度，孩子们一定会把教育者和家长的所有举动都看在眼里记在心里，并且会在自己以后的行为当中表现出来，所以教育者和家长一定要发挥好自己的榜样作用[2]。

（二）利用第一印象的积极作用，塑造孩子的良好行为习惯

在幼儿园阶段孩子们的生活经验是非常缺乏的。正因为这样，当他们接触到这个社会的时候，他们的第一次经历往往让他们记忆深刻，所以从记忆持久度上来讲或者是持续时间上来讲，幼儿园的教育者在对学生们进行行为习惯训练的过程当中，一定要注重第一印象对于他们的影响，以及对于他们行为习惯的积极作用，在第一次对学生们进行某一方面行为习惯教导的过程当中，教育者一定要有耐心并且做好示范保證孩子们在第一次的训练当中做的就是非常好的。当然，教育者在对学生们进行行为习惯培养的过程当中，也可以为学生们设置奖励与惩罚的制度。比如说学生们在日常生活当中出现一些不良行为如：故意吃饭速度放慢，嘲笑他人，不洗脸，不完成作业，故意破坏公物，故意攻击他人。那么教育者在这个过程当中，可以采取自然惩罚的方式，比如说如果学生们在行为习惯培养的过程当中故意吃饭慢，那么教育者就可以在大部分人吃完饭之后就收拾餐桌，或者有的孩子在成长的过程当中会嘲笑他人那么就会导致很多的学生不愿意和他一起玩耍，当然还有的学生在成长的过程当中最容易出现的一个现象就是不按时完成作业，如果不按时完成作业的话教育者可以将学生留校完成作业，这些都是他们不良行为所导致的一些自然惩罚，这些惩罚在一定程度上能够让学生们牢牢记住他们成长过程当中所存在的问题并且积极的去改正[3]。 三、结束语

总之，一个良好的行为习惯不是短时间内就能养成的，在幼儿园阶段的幼儿想要有一个良好的行为习惯也不是一次两次的教育就能够让他们奏效的，这是一个非常漫长的过程，教育者应该从每个孩子的实际情况出发为每个孩子制定一个具有针对性的科学的合理的培养计划，只有重视良好行为习惯的培养，才能够收到良好的效果，为孩子们积累终身受益的财富。

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参考文献：

[1] 李永娟. 如何培养幼儿良好的行为习惯[J]. 现代妇女（下旬）， 2011（2）：82-83. [2] 武术玲. 如何培养幼儿养成良好的行为习惯[J]. 课程教育研究：新教师教学， 2014（1）.

[3] 刘丽颖. 谈在幼儿园教学中如何培养幼儿的行为习惯[J]. 中国校外教育， 2017（36）：151-151.