第1单元 我们生活的生物圈
第一章生物与环境
第四节 科学探究的基本方法
教学目标
知识目标：1、识别几种常用的探究器具，并说出其用途
2、说出显微镜的基本结构与作用； 3、学会使用显微镜观察玻片标本
能力目标：学会使用显微镜等器具探索生命。
教学重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。 教学难点：1、规范使用显微镜；
2、安全使用常用的探究器具。
实验器材:显微镜,常用工具 课时: 3课时
第一课时
教学过程:
一、导入揭示课题：
前面几节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究？科学探究的基本方法是什么？（揭题），在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的，那么如何探索它们呢？这就要借助一些器具。
二、新授：
生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，让我们一起走进我们的生物实验室 （一）学习使用实验常用的器材 1、引导生阅读教材，观察图1-7。 2、师演示几种常用的探究器具。(如下图) 3、师提示：安全事项。
（二）、认识显微镜的结构(如上图)
1、师简介显微镜后，引导生对照教材图1-8（或者挂图），观察显微镜的结构和各个部件的名称。 2、观察活动：认识显微镜。 分别介绍以下各个部件的作用
镜座 、 镜柱 、 镜臂、 载物台、 镜筒、 转换器、 粗准焦螺旋、 细准焦螺旋、 反光镜 目镜和物镜、 遮光器、 3、师指示显微镜，让生回答其结构及作用。 4、讨论：显微镜常用于观察什么？
5、总结：观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结构
常用显微镜。 教学后记:
生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，因此，要学会使用显微镜等器具探索生命。
第二课时
教学目标
1．尝试制作临时玻片标本。 2．使用显微镜观察玻片标本 3．培养学生实验操作能力。 教学重点
尝试制作临时玻片标本。 教学难点
防止玻片内出现气泡。 课前准备 1．学生准备 预习本实验内容。 2．教师准备
准备好制临时玻片标本所用器材，如显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净纱布、叶片、自来水等。 教学过程 一、导入新课
1．复习回顾显微镜的构造和使用方法，让学生完成以下操作：
(1)指出目镜，物镜，反光镜，粗、细准焦螺旋。 (2)对光。
(3)观察印有“6”字的薄纸片。 2．检查预习情况：
(1)教师演示操作过程，并对各步进行归纳。
①用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净——净。 ②用滴管在载玻片中央滴一滴自来水——滴。 ③用镊子夹取叶的下表皮——取。 ④把材料浸入玻片中央的水滴中——浸。 ⑤展平材料——展。
⑥用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上——盖。
⑦把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部——染。
(2)学生按照实验步骤练习，教师巡视学生实验情况，对不规范操作及时纠正，并解决学生操作中可能出现的问题。
①取材厚而不透明，光线无法透过，视野里看到的物像漆黑，无法看清，因此取材要薄而透明。
②盖盖玻片时产生气泡。要求学生严格按正确操作方法盖盖玻片，帮助学生区分气泡和细胞。
③视野中出现污点，帮助学生判断污点的位置。 (3)实验完毕，整理实验台。
七年级生物科学探究的基本方法8 - 图文
