2014年度地平线报告基础教育版核心内容研究述评
易庆竑 重庆市教育信息技术与装备中心 【期刊名称】中国信息技术教育 【年(卷),期】2014(000)013 【总页数】4
● 引言
2014年4月14日，新媒体联盟(NMC：New Media Consortium)和学校网络联合会（CoSN：Consortium for School Networking）在惠普公司的大力支持下合作发布了《新媒体联盟地平线报告2014年度基础教育预览版》（NMC Horizon Report >2014 K-12 Edition Preview）。本文摘编了该预览版的核心内容，简要阐述了未来五年基础教育领域主流应用技术及教育发展趋势，综述了2014年度地平线项目的实施方法、过程、特点，并对近六年来该项目发布的基础教育版主要研究成果进行简要的比较分析，力图从深化教育信息技术研究水平、提高基础教育的核心竞争力、促进信息技术与教育的全面深度融合、利用互联网和信息技术改进学术研究等方面讨论地平线项目带给我们的启示。
● NMC地平线报告基础教育项目简介
地平线报告基础教育项目（Horizon.K-12）是新媒体联盟专注于甄别全球基础教育的发展趋势及其面临的各种挑战，并揭示影响基础教育发展的新兴技术和实践应用的一项重大科研课题。自2009年发布第一期地平线报告基础教育版以来，每期报告在形成过程中，NMC团队和专家编委会都将对大量的专业资源、学术动态和实践现状进行充分、深入的研究与交流，直至达成强烈共识，
并将研究成果融入报告之中。每期报告都围绕未来五年内可能对教育产生重大影响的新兴技术展开讨论，其体例是一致的，具体形式如下：每部分先讨论影响教育教学、学习及相关突破性研究的总体情况，然后提供具体的技术应用案例，最后提供拓展阅读的材料。报告中每类技术下所举的案例及阅读材料都展示了相关实践的进展情况并给出了详细信息的链接。在报告的最后一部分，专家编委会详细阐述了本报告使用的研究方法。整个地平线报告研究过程中涉及的资料和信息，如研究数据、中期主题、前期话题预览以及最后出版的报告等，都可免费下载。
● NMC地平线报告2014年度基础教育项目简介
1.NMC地平线报告2014年度基础教育（K-12）项目维基简介 （1）地平线项目维基（Wiki）简介
地平线项目维基（Wiki）是NMC地平线报告专家委员会成员的主要工作平台。同往年一样，2014年度的地平线报告基础教育项目Wiki网址为http://k12.wiki.nmc.org/。Wiki平台为散布在世界各地的项目专家展开日益深入的讨论提供了充分的参考工具和资源保障，直至6月18日发布NMC2014年度地平线报告基础教育版。
（2）地平线报告新闻剪报——当前的新闻及参考文献
专家委员会的研究资料主要来源于各种新闻剪报，如当前的新闻及参考文献。专家委员会将审查这些资源作为背景研究的一部分，并从具有Wiki签名的资料中甄别出重要的参考文献。相关资源包括：新兴技术、挑战和趋势、发表的技术观察名单、流行文化中的技术、报告和研究、杂记──故事、案例、令人深思的事、关于未来的文章和采访等，内容极为丰富。
2.NMC2014年度地平线报告基础教育（K-12）项目专家委员会 （1）成员组成
2014年度地平线报告基础教育项目的专家委员会由分布在18个国家的52名成员组成。其中，大部分成员来自美国（30名），另外，澳大利亚4名，大不列颠联合王国、巴西各2名，比利时、爱尔兰、危地马拉、丹麦、南非、挪威、中国、乌拉圭、哥伦比亚、印度、新西兰、新加坡、匈牙利、荷兰各1名。这些来自不同国家的专家从定期监测的各种信息源和精选的新闻剪报中获取丰富的研究资料，并利用Wiki平台进行互动、交流、研讨，直至达成具有强烈共识的主要观点。其中，中国的专家来自上海协和国际学校（Concordia International School of Shanghai）。 （2）地平线报告沙盘
专家委员会根据各位成员对下面列出的四个研究问题的回应完成第一轮投票，形成2014年基础教育（K-12）专家委员会关注的主要技术主题（Horizon Topics）。这四个问题分别是：①在未来五年里，在基础教育（K-12）领域，哪些关键技术对教学、学习或创造性探究而言是最重要的？②在我们的名单中漏掉的关键技术是什么?③你希望对基础教育（K-12）实现教学、学习和创造性探究等核心任务的方式产生重大影响的趋势是什么？④在接下来的五年里，你认为基础教育（K-12）在教学、学习和创造性探究方面面临的关键挑战是什么?
专家委员会通过收集、整理各位委员对上述问题的回应，整理并罗列出在未来五年内可能对基础教育（K-12）领域教学、学习或创造性探究产生重要影响的一系列技术。
2014年度地平线报告基础教育版核心内容研究述评
