１１、我多想去看看
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册第11课。 教材分析：
《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，作者采用第一人称，以一个小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言质朴，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。 学情分析：
学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生想象视频观看首都北京，在朗诵中感受北京。由于大部分学生没有去过北京，因此，在适当的时机利用多媒体让学生知道北京位置，欣赏北京的风光，向学生讲一讲北京的风光，让学生观看升旗仪式视频，并在课堂中让学生身临其境地感受、表演等环节让学生在熏陶中感受到祖国的伟大。然后在说话训练中引导学生动脑、动口说出自己对北京的向往。最后再次点燃激情齐唱《我爱北京天安门》，为情感的激发创造条件，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学时间 ：3课时
第一课时
教学目的 ：
１、认识１３个生字，会写“广、升、足、走”４个字，认识２个偏旁“心、方”。
2、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。
3、正确流利地朗读课文。 教学重点 ：
读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字。 教学难点 ：
会写“广、升、足、走”4个字。 教学准备 ：课件 教学过程：
一、 激趣导入：
小朋友，你们最想去什么地方呢？
今天，老师带你们去一个地方。看，（课件出示北京风光图片） 你们知道这是什么地方吗？ 看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？
能用上这课的课题来说一说吗？（出示课件）突出“多想”。 过渡：有一位山村孩子，（出示课件）他也非常想去北京看看升旗，一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想知道吗？
板书课题。
小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。 你有什么好办法记住“想”？
（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。） 二、初读课文：
1、 有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？ 老师范读课文，学生认真听。 （出示课件）
2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。
三、学习生字词语
1、大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 （课件出示）
2、 出示生字，学生自己练读。 同桌检查。指名读。
读得好的当小老师带领大家一起读。
3、 想一想，你可以用什么办法记住什么生字？
学生畅所欲言，教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。
教学设计1 (2)
