专题11 说明文阅读之说明方法及作用（原卷版）
考点分析 一、主要考点：说明文阅读之说明方法及作用主要是考查说明文的十大常考说明方法，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料（引用）。特别是举例子、列数字、作比较、打比方这四种是重点考查的对象，那么我们必须熟记这十大说明方法的作用并能熟练运用。这类题分值一般是三分至四分，分值占的比例很大，所以切要掌握此类考题知识点及其答题技巧。
常考形式 一、考卷中此类考题常出现形式：
【一般情况下，此类考题的考题形式考点明确、形式直接】 例：1.第三段使用了什么说明方法？
2.本文运用了哪两种说明方法，结合全文说说其作用 3.选文主要运用了什么说明方法？有什么作用？
4.文章第三段到第五段运用了什么说明方法，作用如何呢？ 5.判断本文运用了什么说明方法？
二、由上说明文说明方法及作用的考题形式可以看出此类考题考点很明确，那么我们只需要掌握常考说明方法及其作用，即可把握此类考题的分数，由此，添加以下知识点：
（一）说明方法：是说明文中为了把事物特征说清楚，或者把整理阐释明白，而使用的某种方法。 （二）常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料（引用）。（注：前四种考得最多）
（三）常见说明方法及作用分析： 1.举例子。
（1）概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。（文中如有：例如、又如、 比如、再如、如、譬如等词语，一般可判断为举例子。）
（2）作用：把复杂的事物说得浅显易懂、具体生动。 （3）例题：
《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点：历史悠久，形式优美，坚固耐用后，以赵州桥和卢沟桥为例进行说明，试说说其表达效果。
答：举例子，举赵州桥和卢沟桥这两个例子，真实具体地说明了中国石拱桥历史悠久，形式优美，坚固耐用这三大特点。
2.列数字。
（1）概念：运用数字来说明事物。（数字可分用确数和概数） （2）作用：运用数字，从数量方面具体准确地突出事物的特征。 （3）例题：
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 答：介绍桥的长度和宽度，具体、准确地说明了赵州桥雄伟的特点。 3.作比较。
（1）概念：用两个或两个以上有关联的事物放在一起进行比较。 （2）作用：突出事物的特点，增强了说明效果。 （3）例题：
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。
答：作比较，拿古代的宫殿、一般住房和苏州园林来比较，突出说前了苏州园林绝不讲究对称的特点。 4.打比方。
（1）概念：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明。（打比方在说明文中是以比喻句的形式出现。）
（2）作用：形象生动、通俗易懂地说明事物或事理的特点。 （3）例题：
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
答：具体、形象、生动地说明了中国石拱桥形式优美的特点。 5．分类别：
（1）概念：将被说明的对象，按照一定的标准（形状、性质、成因、功用等）划分成不同的类别，一类一类地加以说明。（但应该注意：运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。
（2）作用：使说明的内容眉目清楚，层次分明，同时又让读者更好地区分各个类别的差异，清楚地了解被说明事物的特征和概况。
（3）例题：
一切活的生物获取食物的方法有两大类，一类叫自养，绿色植物都属于这一类。另一类叫异养，靠植物来生活的所有的动物和大部分微生物都属于这一类。《食物从何处来》
答：层次分明、条理清楚地说明了生物获取食物的方法，使读者清楚地了解“自养”和“异养”的本质特点。
6.引资料（引用）
（1）概念：引用典故、文献、名言、诗词、俗语、谚语、歌谣、故事、传说等进行说明。
（2）作用：A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。E、引诗词。作用：生动有文采。（注：引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
（3）例题：
赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
答：引用张嘉贞的话，形象生动地说明了赵州桥构造奇特，施工技术巧妙绝伦的特点，使说明的内容
更具体充实，增强了文章的权威性和说服力。
7.下定义。
（1）概念：用简明概括的语言来说明事物，给读者一个明确的概念。（它一般是以“…… 是……；……叫做……”的形式出现。）
（2）作用：简明、准确地说明事物或事理的本质特点，使读者能将它与其他事物或事理 区别开来。 （3）例题：
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
答：简明准确地揭示了“统筹方法”的概念，让读者对它有了更深刻、本质的认识。 8.作诠释：
（1）概念：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫作诠释。 （2）作用：对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 （3）“下定义“和”作诠释“的区别：
一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。 定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征或事理加以具体的解释说明， （4）例题：
“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变，所以是“下定义”。
“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成，所以是“作诠释”。
（5）考试时，如果出现“请你给××下定义或作诠释”这样的题目，最好是选择“作诠释”。 9.列图表：
（1）概念：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠 （2）作用：对事物解说更直接、更具体。 10.摹状貌：
（1）概念：用描写手法，描摹事物情状的方法。 （2）作用：它可以使说明的内容更具体生动形象。 （3）例题：
“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听
水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”——《中国石拱桥》
答题模板 根据具体说明方法有不同的答题模板：
1. 2. 3. 4. 5. 6.
举例子： 答：真实具体地说明了……的特征（或事理） 列数字： 答：准确地说明了……的特征（或事理） 作比较： 答：拿××和××比较，突出说明了……的特点。
打比方： 答：形象生动地说明了事物……特点。（说明事理要加入“通俗易懂”） 分类别： 答：条理清楚地说明了……
引资料（引用）答：形象生动地说明了……，使说明的内容……（可根据实际酌情加答“权
威性和说服力、引出说明对象、加强文章的趣味性和可读性”等。）
注意：如果是引用故事和传说来进行说明，不要答“增强说明语言的权威性和说服力”。因为它们都属于不可靠的事实。
7. 8. 9.
下定义： 答：简明准确地揭示了……，让读者对……有了更深刻、本质的认识。 作诠释： 答：对……特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 列图表： 答：直接具体地说明了……
10. 摹状貌: 答：生动形象地说明了…….
真题分析 真题一（2019年云南省昆明市中考真题）
形神兼备中国画
①中国画历史悠久，在中国数千年的绘画发展史上，画家辈出，名作荟萃，在世界美术领域绽放出璀璨的光辉。
②中国画有整套独特的表现手法，不追求形象的逼真，而着力于意境的表现，要求做到以形写神，形神兼备。中国画主要以笔墨纸砚为工具，有“书画同源”之说。中国画的颜料由天然的植物或矿物制成。画作以水墨为主体色，也因常用来红色和青色，所以又称为“丹青”。
③中国画按照题材主要分为以下三类。
④人物画是以人物为主体的绘画。从传世的人物画作中，后人可以一窥中国古代帝王将相的面容，还能看到仕女图表现的宫廷生活和风俗画中展现的市井百态等。这些画作人物形象惟妙惟肖，注重表现人物
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