2024-2024学年第二学期 七年级生物科教学计划
一、学情分析
本年级共有10个班，将近500个学生。学生对于本学期生物学习内容兴趣比较浓厚，他们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，但农村学生生性比较害羞，因而教师在教学过程中要采取适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。 二、教材分析
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册).第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境;人类的活动更影响和改变着生物圈.这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系。
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，从灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 三、教学目标
通过本学期课程的学习，学生将在从下几方面得到发展：
知识目标：
（1）初步获得人类的起源和发展的基本知识。
（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心
理的健康发展。
（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 能力目标：
（1）正确使用生活学实验中常用的工具和仪器，具有一定的实验操作能力。 （2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。 （3）利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
（4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感态度与价值观：
（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（2）关注与生物有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。乐于探索生命的奥秘。
（3）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 四、教学重点
1、有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
2、认同生物体结构与功能相统一，生物体是一个整体的观点。 五、教学措施
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。 主要措施：
1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性反感的设计和实施。
2、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。 3、重视提高学生的生物科学素养。 4、倡导探究性学习。
（1）组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流.
（2）重视探究性报告的撰写和交流.培养学生通过文字描述,数字表格,示意图,曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果.
（3）为探究性学习创设情景.例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型,生活环境;或从学生的生活经验,经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等.
5、渗透“、科学、技术、社会”的教育。
6、注意课内外活动的结合。包括必要的调查，访问、参观等。
7、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。激发学生学习兴趣.精心设计导语;运用生动的语言
8、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标. 继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高.
9、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量.积极参加教研教改.上好课,设计好教案,写好教学反思.
附：教学进度表
周别 时间 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5.11-5.17 5.18-5.24 5.25-5.31 6.1-6.7 6.8-6.14 6.15-6.21 6.22-6.28 6.29-7.5 7.6-7.12 教学内容 《人类的起源和发展 》 《人的生殖》 《青春期》《食物中的营养物质》 2 《消化和吸收》 《合理营养与食品安全》 《呼吸道对空气的处理》 《发生在肺内的气体交换》 《流动的组织——血液》 《血流的管道 ——血管》 《输送血液的泵——心脏》 《输血与血型》 《人体内废物的排出》 《人体对外界环境的感知》 《神经系统的组成》 《神经调节的基本方式》 《激素调节》 《分析人类活动对生态环境的影响》 《探究环境污染对生物的影响》 《拟定保护生态环境的计划》 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 备注 18-19日半期考试 10 7.13-7.19 2
2024—2024学年七年级下期生物教学计划
