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21、唐雎不辱使命
周次 课题 4 星期 4 节次 1 授课教师 21、唐雎不辱使命 (一)知识与技能：积累文言词汇，培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。 （二）过程与方法： 通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，了解人物的性格特征，教学 体会《战国策》的语言风格。 目标 （三）情感态度与价值观： 感受唐雎布衣之怒的英雄豪气，体味唐雎作为小国之臣，却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 教学重点 教学难点 教具 课时 1.熟悉课文、能自由诵。 2.理解课文大意，勾划出重点词句。 1．通过人物对话理解人物性格特点。 2．重点文言词句的准确理解。 PPT 共 3课时 第一课时 一、激趣导入： 中国历史上有“春秋五霸，战国七雄”的说法。战国最后十多年，秦以秋风扫落叶之势相教 继消灭了各诸侯国。公元前330年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附属小国，在它的宗主国学 魏被消灭之后，一度保持着独立的地位。这一次，秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以钓过 大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚六百里地，条件是让楚与程 齐断交，结果傻头傻脑的楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这一次，秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦做针锋相对的斗争呢？让我们一起走进《唐雎不辱使1word版本可编辑.欢迎下载支持.
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命》。 二、初读课文，解决生字词。 1．教师范读，正音。 2．重点字的正音。 （1）唐睢不rǔ ____使命 （2）秦王fú ___然怒 （3）免冠徒xiǎn ____ （4）以头qiāng ____地 （5）休jìn ____降于天 （6）天下gǎo ___素 （7）秦王色náo ____ （8）huì ____星袭月 3．容易出错的字。 雎（ ） 怫（ ） 跣（ ） 抢 （ ） 傀（ ） 缟（ ） 挠（ ） 4．学生试读、齐读，自由朗读，读出味道，喜爱上本文。 三、作品、背景。 关于《战国策》： 《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。 关于唐雎： 唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王。 四、粗读课文，了解课文大意。 1．根据注释或《教材全解》弄清课文文意。 2word版本可编辑.欢迎下载支持.
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2．复述课文。 五、课堂小结 总结文学常识。 六、作业布置 自学效果检测。完成课后作业2、3题。 唐雎不辱使命 秦王 唐雎 易安陵 不敢易 板书设计 轻寡人 否，非若是 天子之怒 布衣之怒 长跪而谢 挺剑而起 （阴险狡诈） （视死如归） （色厉内荏） （不辱使命） 课 后 反 思
本课重点分析人物形象，学生们在理解上还可以。今后要多多指导学生进行理解。翻译课文同样不能忽略，学生们在翻译上还存在不少问题，比如不会抓重点词语、古今异义词不会理解等，其实老师可以试着放手让学生自己动手查阅资料。 3word版本可编辑.欢迎下载支持.
九年级语文上册第六单元第22课唐雎不辱使命教案1新版新人教版
