中考数学经验交流会发言稿
尊敬的各位领导，各位老师，大家好！
首先，感谢领导为我们提供这么好的一个学习和交流的机会。在座的老师都是数学能手，各校的精英，在各位面前实在不敢说什么经验。今天我就把过去一年里我们一中团队都做了些什么，向各位领导、老师汇报一下，不当之处希望大家批评指正。
首先，我把一中的地理情况，学生情况，以及近三年来的数学中考成绩简单介绍一下。一中地理位置偏僻，特别是从土佳屯动迁以后，四面杂草丛生，道路泥泞，若你来我校一趟，一定会想起一首歌：“这里的山路十八弯，这里的水路九连环”，一次领导来我校检查，都没找到我们学校；来我们学校的学生基本上都是灯塔市郊区的孩子，家长在忠旺上班的，就算工作比较好的了，父母都忙于生计很少过问孩子的成绩，据调查小升初时，六年级毕业班的学生每班前三的学生基本没有来一中的，更不用说统考前100名了。面对这样的现状与事实我们从没有气馁过，在困难面前我们不低头，在过去的三年里我校数学成绩都在全市名列前茅，今年再一次取得了第一名的好成绩：（PPT）
好成绩的取得与领导的关怀支持，团队的精诚团结，各位老师的辛勤付出，学生的拼搏努力都是分不开的。
下面我就从教师，学生，教法，中考复习四个方面来说一下： 一、教师篇
团结协作是我们成功的基石。俗话说：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，中考是一场讲究配合的大战役，单打独斗是很难取得胜利的。
1、集思广益，资源共享
在学校的安排下我们每两周进行一次集备。组内每位教师主备一个单元；形式上我们采取轮流主备，组长把关，教务主任审核，师生共用的方式；集备前，组内的每位教师都要深入研究本单元的整体思考，重点，难点，以及教学方法等，同时还要提前研究一下近几年的中考试题，以做到把握考点，有的放矢；集备时，我们采取：个人备—集体备—反思备—修正备的程序；主备人先介绍自己备课的思路—然后备课组全体成员分析、研讨并达成共识—最后由主备人根据大家的意见修改、定稿。集备中我们每位教师都主动参与发言，甚至有时争论得面红耳赤（举例）；集备后的结果不一定适合每位教师和每个班级，所以集备后每位教师还按照自己班级的实际情况进行二次备课，以达到因材施教的目的。通过这样的活动，既提高了每位老师的备课质量——目标更明确，教学内容更能精准围绕目标展开，方法策略更优化合理，教学时效性更强，又减轻了老师的负担，节省了时间 ，让每位老师有更多的时间投入到课堂教学及课后辅导中。
2、集备做到“形散神聚”
正所谓“年年岁岁题相似，岁岁年年题不同”，集体备课是一种常规的教研方式，它既要“定时间、定内容、定人员、定地点”，也不要受形式限制。比如在中考前的集备中，我们每次都是紧紧围绕怎样提高中考备考效率这一主题，大家畅所欲言，积极主动发表自己的见解，交流教学经验；特别是有着丰富教学经验的胡士连老师，王威娜老师，总是能想到最简单的解题方法的易赛君老师，都毫不吝啬地积极指导稍微年轻点的我和刘荻老师，把自己多年来总结的教学经验和积累毫无保留地贡献出来，真正实现资源共享；一年来我们五人精诚团结、协作互助，每
件事都要争取做好、做细、做精，保质保量。没有一个人因为多做或少做一些工作而产生意见，大家都默默无闻地工作着。我很荣幸成为这个团队中的一员，正是因为有这样一个团队，才有中考中出色的成绩。 3、团队协作，聚力研讨，讨论无处不在
只要有思想的存在，就会有讨论和碰撞。因此我们的讨论又是随时随地的，并且不受人数的限制；在办公室只要某个老师提出问题，不管是哪个年级的，我们在场的都会争先恐后的讨论，帮助解答；教室外、操场上都是我们讨论的场所（图片）；刘翠丽老师，张连春老师，白玉春老师等，我们数学组的所有老师都会把自己的好的解题方法晾晒给大家。自从来到数学组，我从各位老师那学会了很多知识，更学会了分享。我觉得，这种方式更有利于教师个人水平的提高。几年来，我们几位年轻教师迅速成长，所有教师都有所提高，整个学校的数学成绩也得到了整体的提升。
二、学生篇
真正要上场考试的人是学生自己，老师就是再有水平，一堂课准备得再充分，知识总结得再经典，学生不认真学也是白搭。因而，课堂上，调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性显得尤为重要。这就要求我们管理方法要灵活。
1、对优等生严格要求，吃小灶。
优等生学习成绩好，思想活跃，思维跳跃性大，反而在细节方面容易丢分，我们特别注重他们做题准确性以及书写格式的完整性方面的训练，尖子生解题时，尽量要求他们走捷径，想到多种方法，并力求解题完整，完美；当他们出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时严
中考数学经验交流会发言稿
