中考数学经验交流会发言稿
尊敬的各位领导,各位老师,大家好!
首先,感谢领导为我们提供这么好的一个学习和交流的机会。在座的老师都是数学能手,各校的精英,在各位面前实在不敢说什么经验。今天我就把过去一年里我们一中团队都做了些什么,向各位领导、老师汇报一下,不当之处希望大家批评指正。
首先,我把一中的地理情况,学生情况,以及近三年来的数学中考成绩简单介绍一下。一中地理位置偏僻,特别是从土佳屯动迁以后,四面杂草丛生,道路泥泞,若你来我校一趟,一定会想起一首歌:“这里的山路十八弯,这里的水路九连环”,一次领导来我校检查,都没找到我们学校;来我们学校的学生基本上都是灯塔市郊区的孩子,家长在忠旺上班的,就算工作比较好的了,父母都忙于生计很少过问孩子的成绩,据调查小升初时,六年级毕业班的学生每班前三的学生基本没有来一中的,更不用说统考前100名了。面对这样的现状与事实我们从没有气馁过,在困难面前我们不低头,在过去的三年里我校数学成绩都在全市名列前茅,今年再一次取得了第一名的好成绩:(PPT)
好成绩的取得与领导的关怀支持,团队的精诚团结,各位老师的辛勤付出,学生的拼搏努力都是分不开的。
下面我就从教师,学生,教法,中考复习四个方面来说一下: 一、教师篇
团结协作是我们成功的基石。俗话说:“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”,中考是一场讲究配合的大战役,单打独斗是很难取得胜利的。
1、集思广益,资源共享
在学校的安排下我们每两周进行一次集备。组内每位教师主备一个单元;形式上我们采取轮流主备,组长把关,教务主任审核,师生共用的方式;集备前,组内的每位教师都要深入研究本单元的整体思考,重点,难点,以及教学方法等,同时还要提前研究一下近几年的中考试题,以做到把握考点,有的放矢;集备时,我们采取:个人备—集体备—反思备—修正备的程序;主备人先介绍自己备课的思路—然后备课组全体成员分析、研讨并达成共识—最后由主备人根据大家的意见修改、定稿。集备中我们每位教师都主动参与发言,甚至有时争论得面红耳赤(举例);集备后的结果不一定适合每位教师和每个班级,所以集备后每位教师还按照自己班级的实际情况进行二次备课,以达到因材施教的目的。通过这样的活动,既提高了每位老师的备课质量——目标更明确,教学内容更能精准围绕目标展开,方法策略更优化合理,教学时效性更强,又减轻了老师的负担,节省了时间 ,让每位老师有更多的时间投入到课堂教学及课后辅导中。
2、集备做到“形散神聚”
正所谓“年年岁岁题相似,岁岁年年题不同”,集体备课是一种常规的教研方式,它既要“定时间、定内容、定人员、定地点”,也不要受形式限制。比如在中考前的集备中,我们每次都是紧紧围绕怎样提高中考备考效率这一主题,大家畅所欲言,积极主动发表自己的见解,交流教学经验;特别是有着丰富教学经验的胡士连老师,王威娜老师,总是能想到最简单的解题方法的易赛君老师,都毫不吝啬地积极指导稍微年轻点的我和刘荻老师,把自己多年来总结的教学经验和积累毫无保留地贡献出来,真正实现资源共享;一年来我们五人精诚团结、协作互助,每
件事都要争取做好、做细、做精,保质保量。没有一个人因为多做或少做一些工作而产生意见,大家都默默无闻地工作着。我很荣幸成为这个团队中的一员,正是因为有这样一个团队,才有中考中出色的成绩。 3、团队协作,聚力研讨,讨论无处不在
只要有思想的存在,就会有讨论和碰撞。因此我们的讨论又是随时随地的,并且不受人数的限制;在办公室只要某个老师提出问题,不管是哪个年级的,我们在场的都会争先恐后的讨论,帮助解答;教室外、操场上都是我们讨论的场所(图片);刘翠丽老师,张连春老师,白玉春老师等,我们数学组的所有老师都会把自己的好的解题方法晾晒给大家。自从来到数学组,我从各位老师那学会了很多知识,更学会了分享。我觉得,这种方式更有利于教师个人水平的提高。几年来,我们几位年轻教师迅速成长,所有教师都有所提高,整个学校的数学成绩也得到了整体的提升。
二、学生篇
真正要上场考试的人是学生自己,老师就是再有水平,一堂课准备得再充分,知识总结得再经典,学生不认真学也是白搭。因而,课堂上,调动学生的学习积极性,发挥学生的主观能动性显得尤为重要。这就要求我们管理方法要灵活。
1、对优等生严格要求,吃小灶。
优等生学习成绩好,思想活跃,思维跳跃性大,反而在细节方面容易丢分,我们特别注重他们做题准确性以及书写格式的完整性方面的训练,尖子生解题时,尽量要求他们走捷径,想到多种方法,并力求解题完整,完美;当他们出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时严
中考数学经验交流会发言稿
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