《葡萄沟》教学设计3篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是为大家整理的葡萄沟教学设计,希望能够帮助到大家。 葡萄沟教学设计篇1 一、教学目标:
1.知识与能力:识记11个生字,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。 2.过程与方法:通过虚拟的情境理解课文让孩子在葡萄沟游览一番,通过理解词句,进行口语交际感到葡萄沟是个好地方。 二、教学重点:
学会本课会认得生字,理解葡萄沟是个好地方。 三、教学难点:
准确理解文中重点词句体会蕴含的情感。 四、教学准备: 1、一张中国地图。
1 / 22
2、介绍吐鲁番葡萄沟的课件或放大的课文插图(内容有:①秋天,葡萄成熟了,五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,美丽极了。②少数民族的姑娘。③人们把收下来的葡萄送到阴房里制成葡萄干。④少数民族老乡摘下最甜的葡萄热情招待客人。) 3、音乐 新疆是个好地方 五、教学过程: (一)谜语导入新课 1、课件谜面引出葡萄
2、我知道我们中国有个地方盛产葡萄最多、味道最甜你们知道是哪吗?今天我们就一起去了解葡萄沟。(板书课题) (二)初读课文,初步感知
1、打开课文细读课文,边读边画出本课生字,把自己不认识的字多读几遍想办法认识它。 2、检查初读情况。
我们刚才在读课文的过程中,同学们一定发现了不少新朋友吧(课件出示本课生字),我们一起认识一下好吗?(说说部首、用字组词)
你有什么好办法记住它们吗?(换偏旁、编字谜、形声字……)
2 / 22
我们把这些生字放进词语里,我来考考大家!(读词语。指名读、开火车读、齐读等形式)
3在图画中理解词语如:梯田 少数民族 碉堡 (三)品读课文,感悟体验 1、学习第一自然段
⑴再读课文了解葡萄沟的位置,教师课件出示地图 ⑵这里盛产什么 ,体会这里是个盛产水果的好地方
⑶葡萄沟的水果真丰富啊!让我们来夸一夸葡萄沟吧!(指黑板提示)——齐读:葡萄沟真是个好地方。 2、学习第二自然段
⑴葡萄沟最著名的当然是葡萄了,那么老师就带你们去葡萄园参观一下,好不好?说去就去,快把书打开。葡萄沟到了,看,葡萄种在哪儿?(学生读文后,出示图理解“山坡、梯田”)
⑵赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长得怎样?(出示图理解“茂密”)。
⑶这山坡上茂密的葡萄架就像什么?(教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”)难道只有这一个棚吗?(让学生发现句中的“一个个”,并说说自己的理解)赶快钻进去感觉如何?(出示图理解凉棚)
3 / 22
《葡萄沟》教学设计3篇
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)