(人教新起点)一年级英语上册教学反思
Unit 6 Colours
这节课是人教新起点Unit6Colours的内容,主要学习white,black两个单词和Whatcolour do you see? What colour do you like?两个句型。针对这节课,我有几点反思,现总结如下:
1.整堂课我用一个故事贯穿,故事里有动物,有公园,有天使,有礼物,还有卖气球的老大爷,都是小朋友喜欢的角色。虽然只是很简单的故事情节,但是加上猜颜色、画自己喜欢的东西等有悬念、有趣味的环节,再为故事中的人物配上经过处理的声音,使得学生始终处于一个欢乐兴奋的状态,促进了师生了互动。
2.在引出故事后,我和小朋友一起唱了一首歌曲“I see bees, I see birds”来帮助学生巩固所学的知识。通过播放课件,师生跟着大屏幕边做动作边演唱这首英语歌曲,营造了很好的英语学习氛围,拉近师生间的情感距离,消除学生的吃紧心理,为投入本课的学习创造积极的心理状态。在学习了I see …(colour)这个句型后,我又将歌曲“I see bees,I see birds”中的动物单词替换成了颜色,在唱歌的同时加深学生对这个句式的印象,也及时纠正部分学生很简易犯的一个错误:将I see …(colour)说成I see a …(colour)。
3.这节课充分运用了TPR的教学。教学活动和TPR教学法结合起来能得到很好的教学效果。无论是单词、句子、对话、故事都可以用TPR教学法来教授。只要教师根据班级人数的多少、学生年龄大小、学生英语程度的凹凸等实际情况,创造例外形式的系列指令,然后加以灵活运用。
4.在小学低年级英语教学中用全英语组织课堂教学难度大,身体语言(bodylanguage)在课堂教学中的作用尤其严重。和身体语言关系最密切的教学法是TPR。TPR(TotalPhysicalResponse)即全身反应教学法,是美国加州心理学教授James Asher提出的。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。在这节课中,我尽量创造条件,让学生有机会多听英语、说英语。同时,帮助学生明确学习英语的目的。进而,启发学生的学习自觉性,充分调动学生尽快掌握英语的主观能动性。
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在教学中,要努力创设一种阻抑、喜悦的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,注意到要充分调动学生的学习积极性,使学生能够减轻心理压力,自然而然地学到知识。同时,在教学中通过人机交互,运用多媒体突破空间、时间的限制,创设形象生动的动态效果,使声音和图像、视觉和听觉、语言和情景有用结合。
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人教版新起点英语一上《Unit6》教学反思
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