岭南版义务教育课程标准实验教科书小学美术第七册
课题 如意吉祥的民间美术 了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。能知识技能 用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。 过程与方法 情感态度价值观 创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。 尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。 对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。 教学目标 重难点课前准备1．重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 2．难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。 1.教具准备：投影仪、多媒体。 2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。 1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。 导入 2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。 4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 教 学 过 程 新授 1. 观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？ 3. 小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？ 学生作业 展示评价 能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。 1. 作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。 2. 教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。 3. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 思想教育 在课程设计中主要利用多媒体课件中民间艺术作品创设情境，使学生对民间艺术有重新的认识和欣赏。引发其兴趣，运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，培养其语言表达能力，激发学生爱祖国，爱人民的好品德。
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