大班语言活动《树真好》
活动目标
1.初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。
2.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。
活动准备
教学课件、背景音乐、散文诗视频 活动重点
初步尝试有感情地朗诵散文诗。 活动难点
欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好。
活动过程
1.图片导入，欣赏散文诗前半部分，激发幼儿兴趣。 大班的小朋友来看看认识这三个字吗？孙老师这里有一首很好听的散文诗就叫《树真好》，我们一起来欣赏一下。请你仔细听一听，说说听到了什么？
2.利用图示，分句理解散文诗的前半部分。
（1）你听到了什么？咱们来看一看第一组图都讲了什么？ 小结：树真好。小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。（教师一边小结一边出示图示）
咱们一起来说一说吧？谁想单独来试试？ （2）出示第二组图，这组图讲了什么？
小结：树真好。能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹、到处乱跑。（教师一边小结一边出示图示）
咱一起来说一说吧？
（3）出示第三组图，这组图呢？这是在哪里？旁边有什么？ 咱们听一听散文诗里是怎么说的？
小结：树真好。我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。（教师一边小结一边出示图示）
咱们一起像散文诗里这样说一说吧？谁能自己来说一说？ 3.初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳等。 （1）出示前三句图示，教师配乐朗诵前三句。
树真好，能给小鸟筑巢、能挡住大风、还能让我们闻到花香。我太喜欢树了，我想把这三句诗朗诵出来送给树，小朋友们要仔细听我的声音，看我的表情，听听我是怎样朗诵的。
听了老师的朗诵，你有什么感受？老师在说“树真好”这一句时，和平时说话有什么不一样？咱们一起来学一学。
（2）合作朗诵，幼儿说：树真好，教师说后面内容。 （3）这三句诗里面呀还有个好听的词语，它和别的词不一样，你发现了吗？它有什么不一样呢？你还知道哪些这样的词呢？
小结：小朋友们知道的真不少呢，像这样的词我们叫它重叠词。 4.利用图示，分句理解散文诗的后半部分。
（1）出示三幅图，这里有三组图，请选择自己喜欢的一幅图和你身边的小朋友来说一说。幼儿依次说三幅图，教师结合图示小结。完整说出每一句后分组进行有感情的朗诵。在朗诵的过程中发现别人优点。
小结：树真好。天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。（齐诵）
树真好。我做个秋千挂在树上，让我的娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。（分组朗诵）
树真好。秋天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。（分男女朗诵）
5.完整欣赏，体会散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验生活中有大树的美好。
小朋友们朗诵的真好呀！有了大树让我们的生活变得更美好了。现在老师想完整朗诵一遍，你们想听吗？
6.情感提升，懂得爱护树木和保护环境的重要。
小朋友们，树这么好，可是在我们的生活中还有一些破坏树木的行为，大家看（出示图片），小朋友们看到这些图片你有什么想法？
小结：是啊！树给我们带来这么多好处和欢笑，让我们从现在做起、从小事做起共同保护我们的环境，守护我们的家园。
7.幼儿朗诵散文诗。
小朋友们，让我们把对大树的赞美之美美的朗诵出来，同时也把这首散文诗送给所有爱护树木，保护环境的朋友们。
学情分析
一、前期学习、生活经验
大班幼儿对树非常感兴趣，特别是从发芽、长叶到枝叶飘飘。所以教师就以树为主题开展丰富的活动。在关于主题《树》活动中，教师已引领幼儿共同分享了贾尼恩.梅.伍德里的绘本《树真好》，对“鸟儿在树上做巢；树上可以荡秋千；可以遮住阳光，让树下有大片的阴凉；能挡住狂风、保护你家的房顶”等内容有了初步的感知和了解。通过晨间播报中绘本《树》的分享，进一步深入感受四季变迁、冬去春来，由树带领我们走进繁忙的四季变迁，更有效的帮助幼儿体会大树的美好。
在本次活动之前，幼儿对树的作用、功能已经有所了解。活动前教师还发放了“树有什么作用，如何保护树”的调查问卷，充分唤起幼儿对树的前期经验、调动起幼儿的探索欲望。
二、朗诵散文诗的知识技巧
通过前期《咏柳》等古诗诵读活动的开展，幼儿已对作品的韵律、节奏有一定的感知，通过拖长音、上扬、停顿等来形成鲜明的节奏感。通过引导大班幼儿听赏散文诗，对散文诗的文体结构有初步的认识，体会散文诗虽灵活多样，但仍有一个内在的结构线索。了解情景画面与结构线索的联系。
教材分析
春天来了，花儿开了，大地绿了，大自然充满了勃勃生机。植树节时，孩子们亲手种下了一棵棵小树，又看到幼儿园的柳树从发芽到
枝叶飘飘,从而激发起孩子们对树的探究欲望。幼儿对树的种类、树的作用、如何保护树木等充满了兴趣。为此我选择了大班语言活动《树真好》这个课题，主要从促进幼儿文学词汇和形式发展的角度出发，引导幼儿通过丰富的语言表达，了解树的好处，体会对树的爱护和珍惜，萌发对大自然的赞美之情。
《树真好》是一首意境优美的散文诗，它的每句都以“树真好”做开头，句式规整，又和幼儿的生活比较贴近，简单易懂，能调动幼儿的学习兴趣，适合大班的幼儿学习。这首散文诗通过优美的话语赞美了树的好，通过活动的开展，引导幼儿初步了解树有哪些好处，并感受散文的优美意境，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。为此制定以下两个活动目标：
1.初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。
2.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。
活动重点：初步尝试有感情的朗诵散文诗。
活动难点：欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中幼大树的美好。
为了达成活动目标我制定了以下实施策略： 一、利用图示为幼儿搭建支架，让幼儿有据而讲。
在初步理解散文内容之后，幼儿不可能完整说出散文诗的内容，因而教师对应每一句呈现四个图示，这些图示就是这首散文诗的主线。
幼儿园学前_大班语言活动《树真好》教学设计学情分析教材分析课后反思
