第三单元 重逢是首歌
第五课 友情伴我同行
1.小雨是一名活泼开朗的小女孩,但这一段时刻她有了专门大的转变:在学校,她不肯和老师、同窗交流,上课也不肯发言;在家里,什么心里话也不肯和父母说,除去学校外,大部份时刻都独自一人在家里看书或睡觉。原来活泼的性格逐渐变得很孤僻。同窗、朋友都疏远了她。
(1)小雨这种心理是如何的一种心理?
小雨这咱心理是一种闭锁心理。
(2)这种心理会造成哪些危害?
这种心理会影响与同窗、朋友的正常相处和交往,容易形成自我封锁、自我孤立的孤僻性格,影响正常的学习生活。
(3)你以为小雨应如何摆脱这种心理?
敞高兴扉,以踊跃开放的心态主动与他人沟通、交流,培育自己开朗、热情的性格。
2.上初中后,小文和原来的好朋友都会分开了,性格开朗的小文变得沉默寡言起来。上课再也不主动回答问题,课间也不和其他同窗不动同窗玩,学校的一些活动也从不踊跃参加。回抵家她就把自己关在房间里,还偷偷给抽屉加了锁。
她感到与老师、同窗们的关系逐渐疏远。以前,她碰到烦心事老是向朋友诉说,而此刻常常独自苦苦思索。
(1)小文的这些转变是一种什么现象?该现象的表现是什么?
小文的这些转变是一种青春期闭锁心理现象。这种心理,常常表现为性格孤僻、自我封锁等。
(2)这种现象对小文有影响吗?
对于这种现象,任其进展将会影响她与同窗、朋友、老师及家人的正常相处和交往,会影响其健康人格的形成、身心的健康进展和学习生活的正常进行。
(3)小文应该怎么办呢?
小文应该尽力消除青春期闭锁心理,敞高兴扉,踊跃与同窗、朋友交往,养成热情开朗的性格。
3.赵飞和张丽既是同桌,又是好朋友。最近,张丽迷上了武侠小说,在上课的时候也偷偷看。赵飞本想劝她不要如此做,可转念一想:“算了,别伤了和气,仍是宽容一点吧。”
赵飞的想法对吗?为何?
赵飞的想法是错误的。朋友之间的宽容,是为了保护友谊,并增进大家的一路进步,并非是不讲原则。若是宽容的结果是使朋友的错误不能及时取得更正,
那就不是宽容,而是不讲原则,最终会害了朋友。因此,在交往中,咱们要分清是非,及时给朋友指犯错误,一路进步。
4.情境一:张健正为一道数学题愁眉不展,好朋友王刚当即把自己的作业本递过来让他抄,张健说:“只有你才是我的好朋友!”
情境二:大刚和小强从小学到初中一直都是好朋友。一次,小强与高年级的一名同窗发生口角,他以为自己吃了亏,就伙同大刚在下学路上拦住那位高年级学生,狠狠地教训了他一顿。为些,二人受到学校处分。大刚却说:“为了朋友,挨个处分也值得。”
上面是学校生活中常见的两个情景,请想一想。
(1)这些事反映的是同窗间的真正友谊吗?
不是真正的友谊。
(2)他们之间是一种什么关系?
他们之间是哥们儿义气。
(3)你如何看待这种关系?
同窗间的友谊应坚持原则,应有利于学习和进步,如此才能保证友谊的纯洁性,使友谊沿着正确的方向进展。那种不分是非善恶,只讲“哥们儿义气”的所谓友谊,绝不是真正的友谊。这些同窗的做法是不分善恶的表现,如此的友谊不是真正的友谊。
第三单元重逢是首歌
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