课题 教材分析 《这个地方有点怪》 课时 1 课时 《这个地方有点怪》是湖南美术出版社 2013 版四年级上册的最后一课，属于造型·表现学习领域，它有一个副标题是想象画，旨在引导学生探寻多种想象创作的方法进行发散思维，构想并描绘新奇、美妙、充满想象的主观世界。四年级的孩子具备一定的写实基础，也能够进行适度的创造，在教授的时候要注意引导学生从已有的客观事实出发，进行合理的想象与创作，在想象的方法上， 除了联想、缩小放大、添加组合等方法外，还可以多鼓励 学生去发现更多的想象创造的方法。 1. 认识和理解想象画，学习联想、缩小放大、添加组合等教学目标 想象画创作的方法。能够合理运用想象，创作一个神奇有趣的世界。 2. 在欣赏和教师引导的过程中，能够掌握想象方法的灵活运用，以及如何在现实的基础上进行合理想象，并能运用发散思维，发现更多的创造方法。创作一幅独特的想象画。 3. 在学习过程中，培养认真观察的习惯，学习欣赏想象画的创意美，并能够从生活实际出发，敢于打破常规， 创造新事物，养成良好的思考和创造习惯。 1. 教学重点：运用多种手段，激发学生的发散思维，学教学重难点 习联想、缩小放大、添加组合等想象画创作的方法。 2. 教学难点：如何在感性认识的基础上，对已知事物进 行合理想象创造，构思表现主观想象的世界。 课件、图片资料等。 教学过程 教学环节 学生活动 设计思路及注意要 点 课前准 备 一 、 情 景 创 设欣 赏 导入（ 3 分钟） 欢迎大家来到今天 学生回答自，的美术课堂，让我己观看影片们一起踏上今天的 的感受。 奇幻之旅。 1. 欣赏《爱丽丝漫游仙境》片段。 影片看完了，你有什么感受？ 这真是一个充满想象的奇怪世界啊！ 你们想不想创造这样一个神奇的世界 呢？ 2. 揭示课题：这个 地方有点怪。那么 就让我们一起进入 今天的课堂，去创造一个充满想象的 学生回答自神奇世界吧。 问题引导：在刚才己发现的奇的影片中，你发现特之处。 了哪些奇怪之处呢3.动态图片展示： ？开在空中的门、会说话的巨大蝴蝶、学生对比观能穿越的镜子 察 此处为使学生有个直观的感知，引导学生进入神奇的世界。 点明课题，引起学生的兴趣。 因为本课的一个难点就是让学生对日常事物进行合理想象，所以在开始导入时就要给学生留下这样一种原则：想象不是空穴来风，它是对日常事物的再创造，通过图片的对比引出学生对日常事物的联想。
现实世界中的门、 蝴蝶、镜子、猫进行 对比。 问题引导：门、蝴 蝶、镜子、猫都是我 们生活中常见的， 却因为非凡的想象 而变得神奇。那这 些想象也不是凭空 捏造，只要我们对 生活中的事物进行 联想创造，它也会 变得如此神奇。 二、观察记 忆 ， 联 想 引导（ 3 分钟） 1.联想力考验 出示图片：彩色音符、切开的橙子、三叶草 问题引导：看到这些图片的时候，能使你联想到些什么 呢？ 学生观察并能理解想象是来源于生活的。 学生观察、 调动自己的感官进行联想想象。回答老师的问题。
很好，同学们已经 掌握了想象画创作的第一个秘诀了， 那就是利用两个事 物的相同之处进行 联想。其实只要我 们善于联想，就能把很多平常的东西请几名同学变得不一样。 起来回答问 图片展示：生活日 题并说明它 丰富学生的视觉印象打开学生的思路，让， 学生明白简单的联想和添画，就能让日常 用品的联想。 问题：你最喜欢哪一个的创意？它的日常功用是什么？ 现在变成了什么？ 4.尝试训练，拓展练习。 1 分钟想象添画。你能试试运用联想的方式对下面的树叶进行添画么？ 的创意表现事物呈现出富有趣味 在什么地方。 的表现效果。 请四个学生上台添画， 其他同学在练习纸上进行添画， 一分钟音乐停止后进行简单展示， 比比谁的更有创意。 注意引导学生发现 有创意之处，如颜色的联想、形状的 联想等。 三、方法探 究 ， 思 维 拓展 （ 12 分钟） 1. 在刚才的添画过程中， 你有没有更好的想法， 让树叶变得更神奇呢？ 一起看看老师的魔法吧。 展示图片，马格利特的风景画（用放大的树叶来充当树）出示将一片树叶变成路旁的一棵 树的动画。 学生观察并 此处若有学生在添画回答问题。 的过程中运用了联想放大或者缩小这一方法，可以趁机进行引从学生已有导。 的水平出发引导发现更多的方法。学生能够很容易说出， 树叶是放大了， 才变成树的。 谁能说说是怎么做 到的呢？ 我们不但可以联想还可以运用放大的方式改变事物的惯性。 2. 看看艺术家们是怎么做的吧。 出示图片《花椰菜森林》 学生观察并引导学生从色彩、质回答花椰菜感、外形等方面进行是如何变成分析。 树的？ 花椰菜和树之间有什么共同之处？ 问题引导：画家是 怎么让花椰菜变成 森林的？ 花椰菜为什么能够 变成森林呢？（花 椰菜和树之间有什么共同之处么？） 运用联想放大的方 式，我们还可以得到胡萝卜森林、水 果海底世界、苹果 引导学生发房子等。 图片展示：《胡萝现， 具有相卜森林》《水果海底似特征的物 体间可以改世界》 用图片引导的方式让变大小来进当然，我们也可以学生举一反三，明白用缩小的方式，出行置换， 创缩小同样产生神奇的示图片《水杯里的造神奇的视效果。 潜水者》《锅上的风 觉效果。 将蔬菜、水果进行放大添加合适的背景道具， 就有了不一
小学美术《这个地方有点怪(1)》优质课教案、教学设计
