课 题 1 、骨骼 课时 2-1 日期
1、知道我们人体的骨头共有 206块，分为头、躯干、手臂、腿脚四部分。 2、实践活动，引导学生把活动记录上的人体各部分骨骼图剪下来，贴在硬
教学目标 纸板上，拼成一副完整的人体骨骼。
3、通过摸我们身体的骨头和看 x 光片活动，初步了解人身体的骨骼，知道 骨头坚硬而结实。
通过讨论交流、 观察图片、 动手触摸等一系列的活动， 初步了解人身体的
骨 教学重点
头。
引导学生完成活动记录上的人体骨骼拼图，进一步了解人身体各部分的骨
教学难点
头。
x 光片、活动记录上的人体骨骼拼图、多媒体课件以及有关人体骨骼的资料
教学准备
等等。
预习要求 通过用手触摸、查阅资料等方式，初步了解人体的骨骼。
教 学 过 程 旁 注
一、导入新课
1、同学们，我们每天除了睡觉，总是在不停的活动，你知道我们的身体是 如何活动的吗？
2、学生自由的说一说，教师引导：其实一部分答案就在你的皮肤下面，请 大家摸一摸自己的皮肤，看看皮肤下面是什么东西？
3、学生动手摸一摸自己皮肤下面的东西，了解皮肤下面的东西是骨骼。 4、教师：同学们说的对，皮肤下面那些硬硬的东西就是骨骼，今天我们就 跟大家一起来研究我们身体的骨骼。 5、揭示课题： 1、骨骼 二、初步了解人体全身的骨骼
1、出示课本第三页上面的人体骨骼图，引导学生看一看，对人体全身骨骼 形成一个最初的印象。
2、教师引导：同学们，你们知道吗？我们人体的骨头一共有 206 块，它们
共同组成了人体的支架——骨骼， 而我们全身的骨头又分为四个部分， 是哪
四个部分呢？请同学们来看一看课本。
学生说一说人类全身骨头的四大部分——头、躯干、手臂、腿脚。 3、学生在说的同时，教师相机出示活动记录上的四大部分的骨骼图，进一 步引导学生初步认识人体头、躯干、手臂、腿脚四部分的骨骼。 4、引导学生进行摸骨头活动。
（1）教师提出要求：同学们，下面我们来摸一摸自己身上的骨头。因为我 们全身有 206 块骨头，因此，我们分小组进行， 每小组摸身体某一部分的骨 头。如果你摸到了自己身上的骨头，就在活动记录相应的骨头上涂上颜色。 （2）学生分小组活动，
（3）教师强调摸骨头活动的注意点：①为了使身体每一部分的骨头都有人 摸，所以教师对各小组的任务进行大致的分工。 ②引导同小组同学之间，要 加强合作，共同完成此项摸骨头任务。 ③人体中的有一些骨头，我们是摸不 到的. 不必强求学生把所有的骨头都能摸出来。 ④有的骨头我们自己摸不到， 可以跟同桌相互的摸一摸。
（4）学生分小组开始进行摸骨头活动，教师巡视，了解学生摸骨头完成的 情况，并相机加以指导。
（5）展示学生完成的情况，引导学生交流自己摸骨头的感受，说一说自己 摸到的骨头的形状。
（6）教师对完成任务较好的小组、合作较好的小组以及认真完成任务的同 学加以肯定和表扬。
5、练习出示课本第二页的 x 光照片图，学生看一看这张图，进一步了解我 们人体手的骨骼。
（1）教师引导：同学们，这是这是一张我们手的 x 光照片，大家刚才已经 数过了，一只手上的骨头有 27 块。不过，这张 x 光照片上有一块骨头骨折 了，你能找出来吗？
（2）学生仔细观察这张 x 光照片，找一找这只手的骨折处。
（3）引导全班同学交流，说一说这只手哪里骨折了，对于说的准确的同学
加以表扬。（这只手的小拇指中间的一块骨头骨折了。 ）
6、过渡：同学们，刚刚我们初步了解了我们全身的骨头，下面我们来做一 个实践活动，进一步了解我们全身的骨骼。 三、完成人体骨骼的拼图
1、出示活动记录上的题目，引导学生读一读，了解本次题目的要求及实践 活动的内容。
2、教师引导: 同学们，本次实践活动是要求我们把下面的人体各部分骨骼先 剪下来，然后贴在硬纸板上，拼成一副完整的人体骨骼图。 3、教师强调本次实践活动的要领：
（1）同学们在用剪刀的时候一定要小心，注意安全 , 不要伤害到其他同学。 （2）本次骨骼拼图量比较大，因此建议本小组同学合作进行，共同完成一 副完整的人体骨骼拼图。
（3）本次实践活动有的骨头图片比较小，因此我们在用剪刀裁剪的时候， 一定要认真细心。
4、学生分小组活动，按照题目的要求进行拼图活动，教师巡视，了解学生 拼图实践活动的进展情况，并相机加以指导。
5、展示各小组完成的拼图，相机评价，评选出优胜小组。 四、课堂总结
同学们，今天我们初步了解了人体的骨骼， 知道人体的骨头， 分为四部分— —头、躯干、手臂、腿脚，知道了人的骨头坚硬而结实，并且可以生长，下 节课，我们将继续学习本课的内容，请同学们课后注意预习。
教 后 记
课 题 1 、骨骼 课时 2-2 日期
苏教版四下科学全册教案.doc
