《中西方翻译史》教学大纲
英文名称：Chinese & Western Translation History 课程编码：050220081
总学时：32 实验学时：0 学分：2 适用对象：英语专业三年级学生 先修课程：无
一、 课程性质、目的和任务
1. 本课程为英语专业大学本科生必修的一门课程。
2. 本课程的目的是：使学生通过本课程的学习，获得当代翻译理论的研究现状以及中国和西方的翻译历史。了解当代翻译理论的研究现状以及该学科的前沿，让学生熟悉本学科已经或正在发生的事情，有助于学生把握翻译研究的正确方向和前沿动态。了解中西翻译史有助于学生把握中西翻译过程的脉络，借鉴前人的经验，提升自己的翻译水平，以免在翻译过程中少走弯路。
二、 教学内容及要求
第一章：当代翻译理论概述 授课学时：4 基本要求：
1-1 了解当代翻译理论（contemporary translation theories）超越传统译论（traditional translation theories）的重要性。
1-2 了解翻译领域的新近理论发展进程，掌握这些理论之间的相关性与差别。
1-3 了解当代翻译理论中文化转形，理解从翻译的“文化转向”（cultural turn）到文化研究的“翻译转向”（translation turn）的意义。 重点：了解翻译理论的重要性 难点：翻译领域的术语
第二章：当代西方翻译理论类型 授课学时：6 基本要求：
2-1了解文化研究理论的特征及其演变过程。 2-2 了解女性主义理论在翻译研究中的意义。
2-3 学习了解新语言理论在近年来对翻译学科的影响。 2-4了解来自文学理论的后殖民理论在翻译的作用。
2-5了解解构主义理论，掌握这一理论在翻译中的重要性。 重点：理论的演变过程 难点：解构主义和女性主义
第三章：当代西方翻译理论中的学派 授课学时：8
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基本要求：
3-1了解当代翻译理论所形成五大学派：北美翻译培训学派、翻译“科学”学派、早期翻译研究学派、多元系统学派和解构主义学派。
3-2了解北美翻译培训学派（The North American Translation Workshop）的历史演变进程及其理论特点。
3-3了解翻译“科学”学派（The “Science” of Translation）的理论特征及其所形成的缘由。 3-4掌握早期翻译研究学派（Early Translation Studies）的理论依据。 3-5 了解多元系统学派（Polysystem Translation）的理论特色。 3-6了解并掌握解构主义学派（Deconstruction）的特征。 重点：翻译理论几大学派 难点：各个学派的特色
第四章：中外翻译史概述 授课学时：6 基本要求：
4-1学习和了解中外翻译史的意义，懂得不同历史时期形成各阶段的翻译理论。 4-2学习中外翻译史的目的，以便更好地了解不同时期所形成的翻译理论的缘由。 4-3了解中外翻译史的分期，比较异同性。 重点：翻译史的笼统介绍 难点：翻译史的意义及目的
第五章：中外翻译史的分期 授课学时：4 基本要求：
5-1了解我国翻译史的大致分期。 5-2了解西方翻译史的分期。 重点：我国及西方翻译史的分期 难点：对比中西方翻译史
第六章：中西翻译高潮比较 授课学时：4 基本要求：
6-1了解在不同历史时期，我国所出现几次翻译高潮。 6-2了解在西方历史上所出现的翻译高潮。 6-3对比中西翻译高潮的异同性。 重点：我国及西方史上的翻译高潮 难点：比较中西翻译高潮
三、 学时分配
课程总学时为32，其中理论学时32，实验学时0。 章 内 容 讲课 实验课 习题课 实践课 总学时 1 当代翻译理论概述 4 4
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2 当代西方翻译理论类型 6
当代西方翻译理论中的学派
3 8
4 中外翻译史概述 6 5 中外翻译史的分期 4 6 中西翻译高潮比较* 4 合计 32 四、 推荐教材及参考书 教材：（1）Gentzler, Edwin著 《当代翻译理论》，上海外语教育出版社，2001年 （2）马祖毅著《中国翻译简史》，中国对外翻译出版公司，1984年 参考书： 《当代西方翻译理论》廖七一著 译林出版社，2000年 《当代翻译理论》刘宓庆著 中国对外翻译出版公司，1999年 《现代翻译理论》刘宓庆著 江西教育出版社，1991年
《当代美国翻译理论》郭建中主编 湖北教育出版社，2000年 《当代英国翻译理论》廖七一著湖北教育出版社，2000年 《苏联翻译理论》蔡毅等主编湖北教育出版社，2000年 《中国翻译史》马祖毅著 湖北教育出版社，1999年 五、课程考核
本课程考核方式为考查，课程成绩中期末考试成绩占70%，平时成绩占30%。
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