3-6岁幼儿在家与在园生活自理能力比较研究
摘 要
3岁到6岁是培养幼儿自理能力的关键时期，很多家长并没有培养幼儿独立性的意识，幼儿的自理能力和独立性不能得到很好的发展，但是自理能力对于幼儿的成长来说又是十分重要的。幼儿园有相应的生活能力培养目标，教师会在幼儿园带领幼儿学习自理，让幼儿能够在家也可以培养良好的自理习惯需要教师和家长多沟通，家园合作共同为幼儿的健康成长助力。
本研究会从家庭和幼儿园两个环境以及盥洗、入厕、饮食、起居、整理五个维度来对幼儿生活自理能力的现状进行研究和分析，会用到文献法、问卷调查法和访谈法，以贵阳市的第三实验幼儿园的大、中、小班为论文研究对象。
第一部分是绪论，主要说清研究的缘起、目的和意义、国内外的文献综述以及研究中所有用到的所有方法。第二部分就问卷调查和访谈的结果，进行幼儿在家庭中和在幼儿园里生活自理能力的对比，根据数据、幼儿园和家庭的区别来进行分析比较，得出结论。第三部分就幼儿在家与在园生活自理能力对比的结果提出分别对幼儿园和对家长的建议和意见，提出家庭中存在的影响幼儿自理能力培养的原因及改善建议以及幼儿园活动中的不足可以改善的地方，良好的家园合作关系可以帮助幼儿培养自理能力和独立性。
关键词：幼儿,自理能力，家园比较
1 绪论 1绪论
1.1 研究缘起
学前阶段是培养生活自理能力最为关键的阶段。老师和家长都应当抓住这一重要时期，鼓励幼儿自己做一些简单的、力所能及的事情，培养幼儿的基本生活自理能力。生活自理能力的培养和提高能够促进幼儿独立性、自信心的增强，并为其一生奠定良好的基础。在幼儿一日生活中，我们非常注重幼儿生活自理能力的培养。
在实践中我们了解到，大多幼儿在幼儿园是能够自己完成自己的事情的，但是回到了家就变成了依赖家长的样子。很多家长由于自己缺乏自理意识或者缺乏培养幼儿自理行为的意识，并且，现在家庭中独生子女越来越多，孩子在家没有观察学习的同伴，家长们的一贯包办，更是给幼儿培养生活自理能力形成了阻碍。幼儿在家和在幼儿园的自理行为表现就存在了不一致现象。
1.2 研究目的
在实习中我发现很多幼儿在幼儿园的表现还是比较自理，但是放学家长来接的时候，就会大变样。比如有的幼儿看到家长来了，就把书包卸下来理所应当的递给家长，而家长也没任何不愿意就接着替孩子拿着，有的幼儿甚至还会要家长抱着背着，不愿意自己走路。
幼儿期是幼儿培养幼儿各种能力和生长发育的关键期，从小就应该学会自己的事情自己做，力所能及的事情不叫爸爸妈妈做。可以让幼儿更好的成长，父母应该知道幼儿在幼儿园要学习不应该是满满的知识，应该是如何身心都健康的成长。
家长和老师将沟通进行到底，互相之间交流幼儿的情况，家园合作，让幼儿能够有很好的成长环境。
1.2.1了解幼儿生活自理能力的实际水平
在幼儿园中，我们经常可以看到有不会自己用勺子吃饭、喝水时撒的衣服上全是水、不会穿脱衣服、鞋子的幼儿，他们经常需要成人的帮助，有的甚至是成人的替代。还有
一些孩子在幼儿园时候可以自己吃饭，自己睡觉，自己穿衣服，但是一离开幼儿园连走路都要抱着。明明在幼儿园时候可以自己做的事情，在家却不愿意自己去做自己的事情。了解幼儿生活自理能力的实际水平，观察幼儿生活自理能力的具体表现。 1.2.2了解幼儿生活自理能力发展过程中存在的问题及影响因素
有的幼儿穿鞋子不会往里蹬，因为穿鞋子时都是由家长用力将鞋子提上去的；有的幼儿拿到香蕉不会吃，因为在家里总是由家长剥好来吃的。在独生子女中，由于家长过多的包办代替，过度关心，常常使得孩子们手的功能得不到很好的利用和开发，而出现自理能力差、自信心不足等现象。家长没有对幼儿生活自理能力进行正确的培养，对幼儿的包办代替让幼儿的生活自理能力没有一个好的发展空间，但是家长们又往往不会意识到。
1.3研究意义
1.3.1理论意义
自理能力简单说就是能够自我服务，自己的事情自己做不会的学着做。它是一个社会人应该具有的最基本的生存技能。是一个人成长过程中不可缺少的一部分，要全面推进素质教育，孩子的自理能力的培养在幼儿期，尤其要抓住3---6岁这个关键期，针对该年龄段幼儿特点与自理能力现状，有的放矢地对幼儿进行教育。具有较强的现实意义。现在的孩子大多都过着“衣来伸手，饭来张口” 的优越生活。随着社会的发展，家长们也越来越重视孩子的早期教育，从小就培养他们学习各种各样的本领，却忽略了一个跟孩子息息相关的问题——“生活自理能力的培养”。找到在家和在园的幼儿自理能力的差异，进行比较研究。通过在园的一日生活，和家园合作达成共识共同促进幼儿自理能力的发展。 1.3.2实践意义
通过研究，可以帮助家、园更加深入的去了解到幼儿生活自理能力的情况，引起家、园对幼儿生活自理能力及在家和在园的表现的关注，以及对家、园教育的一致性的重视。 进行幼儿生活自理能力的培养，引导教师在教育实践中提升教育理念，改善教育行为，吸收先进的教育理论和教育思想，密切关注教育对象，真正做到观察儿童、了解儿童，
3-6岁幼儿在家与在园生活自理能力比较研究
