第一单元 猜猜猜
1.1猜猜看
教学要点
初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。 教学目标
1.能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。 2.能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径吗？
3.培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。
教学过程 1.大胆猜想
同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）课件出示问题与画面，学生猜想。
下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。我们看一看哪一组做的最棒。（游戏活动）
2.讨论猜想的依据
在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已
1
有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。
3.阅读科学家猜想的途径 阅读《海洋变成了高山》。
全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。
2
1.2猜对了吗
教学内容
第一单元第2课。 教学目标
1.利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。
2.学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。 3.培养重视实验和证明的科学态度。 教学重点
了解猜想、假设和事实的区别。 教学难点
培养学生重视实验和证明的科学态度。 实验器材
酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。
教学过程 一、激趣导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。（课件出示谜语）
1.上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。生：眼睛。 2.麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。生：花生。
3
3.身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。生：铅笔。
4.小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突突突叫着跑。生：摩托车。
这几则谜语你猜对了吗？生：猜对了。 二、猜想和验证 1.大胆猜想
你们想挑战更难的吗？（想）请同学们来猜想。（课件出示猜想问题图）
（1）用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？ （2）把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？ （3）用酒精灯烧装水的纸杯底部，谁能烧开吗？ 生把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。 2.学习使用酒精灯
我们进行了大胆的猜想，猜对了吗？我们要设法验证 自己的猜想。要验证自己的猜想，就必须学会安全使用酒精灯。请同学们打开书第6页，阅读左下角的“安全使用酒精灯。”
生阅读。
请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒精灯。
师示范安全使用酒精灯。
4
3.验证
小组讨论所用实验材料。小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，是巡视指导，生填写实验报告单。汇报实验结果。
4.我进步我成功
课件出示：在几次猜想中，我的猜想与实验结果： （1）总是不一样（）嘿，没关系！ （2）有时不一样（）呵，再努力！ （3）总是一样的（）瞧，我真棒！ 指名说，是鼓励。
5.你在猜想与验证活动中取得了哪些收获？
师：猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一 样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。 三、课外延伸
我们再来进行两个猜想。
1.杯子竖直扣入水底，塞在杯底的纸团会湿吗？ 2.用一张普通的纸，裁成长条，以螺旋状紧绕在一根铁棒上，然后火柴去烧铁棒上的纸条，纸条会被烧着吗？
想知道你猜对了吗？（想）怎么办？（必须进行验证） 课下请同学们设法验证，把验证结果记录在小科学家记录本上。老师相信大家一定会有惊人的发现，意外的收获！
5
大象版三年级下册科学教案
