2017年教师考试综合素质（中学）4
一、单选题
1、教育教学活动中最基本，最核心的关系是 （ ） A．教学目标与教学过程的关系 B．师生关系
C．教学方法与教学容的关系 D．教学媒体与教学环境的关系
2、某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来”。某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出了出色的 （ ） A．教学技能 B．知识结构 C．教育机智 D．教研能力
3、某所小学，从小学一年级开始抓分数，把学生考分作为评定三好学生的唯一标准，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校的做法 （ ） A．有利于学校升学率的提高 C．有利于培养学生特长
B．有利于提高学生的竞争力
D．不符合新课改的评价理念
4、王老师正在上课，学生小华站起来指出了王老师板书上的一个错误，引起学生的窃窃私语。这时王老师的正确做法应该是 （ ） A．若无其事地继续上课 B．停下来，维持好秩序再上课 C．表扬小华，并将错误改正过来
D．批评小华，让他注意不要随意破坏课堂秩序
5、在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是 （ ） A．人口分布 B．生产关系 C．政治制度 D．生产力水平
6、下不属于教育法的特征的是 （ ） A．国家意志性 B．强制性 C．规性 D．自觉性
7、物理徐老师对学生丽的评语是：“这段时间你开始主动回答问题，学习态度也更加认真，考试时更加仔细，因此你的学习成绩提高很多，继续加油啊”。关于徐老师的做法，下列选项中不正确的是 （ ） A．徐老师关注学生的情感体验 B．徐老师关注学生的学习效果 C．徐老师关注学生道德学业水平 D．徐老师以名次作为评价标准
8、小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有 （ ） A．生活性 B．综合性 C．开放性
D．活动性
9、老师脾气急躁，有一次因为小俊上课不认真听讲而踢了他一脚，小俊的母亲第二天来学校找老师。如果你是老师，你会 （ ） A．告诉小俊母亲打小俊的理由
B．在小俊面前告诉家长小俊如何不好好学习 C．及时反省，控制情绪，真诚向小俊及其母亲道歉 D．不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来
10、马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是 （ ）
A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．知识分子与工人农民相结合 C．城市与农村相结合 D．教育与生产劳动相结合
11、“以人为本”具体到教学实践中就是以 为本。 （ ） A．社会需求 B．教师 C．学生 D家长
12、在我国教育法规中，《中华人民国教育法》是我国的 法。 （ ） A．行政 B．程序 C．特殊 D．基本
13、维果斯基的最近发展区是指 （ ） A．最新获得的能力 B．超出目前水平的能力
C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异 D．需要在下一发展阶段掌握的能力 14、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特性做了最好的诠释？ （ ） A．稳定性 B．独特性 C．统合性 D．复杂性
15、未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受 教育 （ ） A． 文化知识、法律知识或者行为方式 B．文化知识、思想政治或者法律知识 C．文化知识、职业技术或者道德规 D．文化知识、法律知识或者职业技术教育
16、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的 （ ） A．尊重学生与严格要求相结合 B．疏导性原则 C．导向性原则 D．因材施教原则
17、实施素质教育的主渠道是 （ ） A．课堂教学 B．选修课 C．课外活动 D．培训班
18、打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为 （ ） A．综合课程 B．广域课程 C．相关课程 D．核心课程
19、马克思主义的最高价值理想是 （ ） A．人的智力和体力的划分 B．人的才能和道德充分发展 C．人的全面发展思想 D．人类整体的全面发展
20、人格结构中的核心成分是 （ ） A．能力 B．气质 C．态度 D．性格
21、情绪平稳，安静稳重，沉默寡言，主动性较差，这是 气质类型的特点。（ ） A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质 A．了解学生身心发展的规律 B．具备教育教学的知识技能 C．掌握评价学生的科学手段 D．有较高的知名度
23、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的 A．学生在教育活动中是被动的客体 B．教师在教育活动中是被动的客体 C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D．教师在教育活动中不能起到主导作用
22、教师专业成熟的标志不包括 （ ）
发展。这句话的意思是 （ ）
24、某校学生功性格向，一次数学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“你还‘成功’呢？你干脆改名叫‘失败’吧！叫‘失败’多好，还是“成功之母’。”关于王老师的做法，下列说确的是 （ ） A．激励了学生学习的积极性 B．体现了学生学习的主体地位 C．维护了教师的权威 D．没有尊重学生做人的尊严
25、新入职的老师对学生的要求十分严格，有一次晓明迟到一分钟，不问原因不准晓明坐回座位，站在教室后听课一上午。关于老师，下列说法错误的是 （ ） A．不关注学生的情感体验 B．关注学生的纪律养成 C．严格恪守教师职责 D．不关注学生的人格养成
26、王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是 （ ） A．教学态度 B．教学方式 C．教学手段 D．教学组织形式 27、“学然后知不足，教然后知困”体现了 的新型师生关系。 （ ） A．尊师爱生 B．平等 C．教学相长 D．心理相容
28、某校教师让学生把“我要专心学习提高成绩”抄700遍，这种做法 （ ） A．正确，能够使学生养成良好的学习习惯 B．错误，是一种变相体罚行为 C．正确，能够让学生真正提高成绩 D．正确，能够提高学生的书写速度
29、片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的。下列选项中不利于克服这种消极现象的是 （ ） A．深化教育体制改革 B．积极推进高考制度的改革
C．加速开展素质教育，废止考试制度 D．加大新一轮基础教育课程改革的力度 二、材料分析题 材料题：
30、一名学生在日记里写道：“我今天特别高兴，因为老师终于给了我回答问题的机会，这可是第一次啊！虽然这是老师不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦。就在这一次，老师终于注意到‘我’的存在，我有了发表意见的机会……” 问题：这则材料所反映的传统课堂教学的弊端是什么？ 31、材料：
某为名牌大学的硕士研究生，毕业后分配到某高中任教，他的大部分同学出国或到国大公司任职。他原想去公司谋职，但未能如愿，无奈进入学校。来校之初，情绪低落，勉强应付上几节课，既不愿意当班主任，也不愿意做其他工作。后来，他与老同学联系，在校外做了一个兼职，并将大部分精力都投入到校外兼职上去了，却对自己的本职工作敷衍了事。对于学生的教育，他也是缺乏耐心，经常批评甚至是侮辱学生，很多学生都反映，老师骂他们“木头脑袋”“不开窍”……学校多次找老师谈话，可依然没有大的改进。 问题：请从教师职业道德的角度，评析教师的教育行为。
26、王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样
呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。 问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？ 32、读者者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。 [问题] 请从该案例分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。
三、写作题
33.阅读下面的材料，根据要求作文。
戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为了著名的物理学家、化学家。 请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。
要求:用规的现代汉语写作。不要脱离材料容或含义；题目自拟，立意自定；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。
参考解答
一、单选题 1、【育萃专家解析】B。
2、【育萃专家解析】C。教师的教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。
3、【育萃专家解析】D。过分的关注学生的成绩，一切向分看，不利于学生的全面发展，违背了新课改中的发展性评价。
4、【育萃专家解析】C。王老师在上课时出现了突发状况，这时王老师应该冷静面对课堂上所发生的情况，面对自己的错误，既不能若无其事地继续上课，也不能停下来一味地维持课堂秩序。而且教师不能当众批评小华，这样伤害了学生的自尊心和积极性。因此教师正确的做法是表扬小华，这样能激发学生学习的积极性，也能表现教师的知错就改的良好品质，而且能给学生做出好的示。
5、【育萃专家解析】D。2014年下半年统考。生产力水平是制约教育发展规模和速度的根本因素。
6、【育萃专家解析】D。教育法体现了统治阶级的意志和利益，具有国家意志性；它为人们提供在教育活动中应遵循的行为规则，即规性；它以国家强制力保证实施，即强制性；它以教育方面的权利和义务为重要容，具有普通性、明确性。自觉性不属于教育法的特征。 7、【育萃专家解析】D。老师对学生的进步及时鼓励，对学生来说是很大的激励，他并没有根据学生的排名来评价。
8、【育萃专家解析】C。《品德与生活》在课程标准中指出，课程具有开放性的特征，面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间；教学时间在学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
9、【育萃专家解析】C。本题中的老师没有控制住自己的情绪，一时冲动体罚了学生，从而导致家长来找。如果我是老师，一定要及时地反省自己的行为，向学生及其家长真诚地道歉。 10、【育萃专家解析】D。教育与生产劳动相结合是马克思和恩格斯教育思想的重要容之一，被视为培养全面发展的人的唯一途径。
11、【育萃专家解析】C。“以人为本”表现在教学中是指要促进学生各方面能力的发展。所以“以人为本”具体到教学实践中就是以学生为本。 12、【育萃专家解析】D。在我国教育法规中，《中华人民国教育法》是我国教育的基本法。 13、【育萃专家解析】C。最新获得即已经获得，不是最近发展区了。超出现有认识水平有可能超很多，不一定是最近发展区；下一阶段才能掌握，也不是最近的发展表现。 14、【育萃专家解析】B。
15、【育萃专家解析】D。《中华人民国预防未成年人犯罪法》第三十九条规定，未成年人在被收容教养期间执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育；对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。
16、【育萃专家解析】D。该话出自孔子。一般认为，“视其所以”是考察其行为的动机，“观其所由”是考察其行为的途径，“察其所安”则是观察其办完事之后表情如何。“以、由、安”是一种“情势”，教育者要通过视、观、察，了解个体的“以、由、安”状况，有针对性地实施教育。因此，根据学生差异因才施教。
17、【育萃专家解析】A。课堂教学是教学工作最基本的形式，是教书育人的主渠道，所以素质教育的顺利实施主要靠教师课堂教学。
18、【育萃专家解析】A。综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展，并把握解决问题的全面的视野与方法。其特点是组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。 19、【育萃专家解析】C。人的全面发展思想来源于马克思的人的全面发展理论，是马克思主义的最高价值理想，是未来社会的价值目标，也是实现人的发展的最高理想境界。
20、【育萃专家解析】D。性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。 21、【育萃专家解析】C。情绪平稳，安静稳重，沉默寡言，主动性较差是黏液质的特点。 22、【育萃专家解析】D。
23、【育萃专家解析】C。这句话主要强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。 24、【育萃专家解析】D。新课程改革理念提倡教师对待师生关系应当尊重、赞赏。而题干中的老师当众羞辱学生，没有尊重学生的人格尊严。
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