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七年级（上）科学知识点总结
第一章：科学入门
第一节：科学在我们身边
1、科学定义：科学是一门研究各种自然现象，并寻找它们相应答案的学问。如牛顿发现了万有引力定律，瓦特改进了蒸汽机。
2、科学是一门不断发展的学科，科学技术的发展不断改变着人们对环境的认识，使人们改造和利用环境的能力不断提高。
3、科学的重要性：科学是一把双刃剑，科学技术促进了人类文明进步的同时，也带来了负面影响，需要和谐发展和利用科学技术。
4、学习科学的方法是：仔细观察、认真思考、积极探究实验。科学研究最重要的环节是实验。 5、重要的实验：鱼和气球的浮沉、“喷泉”实验。
1、科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。
2、我们要多观察、多实验、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。
第二节：实验与观察
1、实验 是科学探究最重要的环节；实验前要了解实验的步骤，熟悉实验的仪器。实验时，我们要遵守实验室的操作规程，注意安全；仔细观察实验过程，及时记录实验现象，尊重实验事实，不得捏造实验事实，更改实验数据。
2、实验常用仪器的名称和用途：天平测量质量；温度计测量温度；停表测量时间；量筒、量杯测量液体体积；刻度尺测量长度；电流表测量电流；电压表测量电压；酒精灯加热；显微镜观察细小物的结构。
3、在很多情况下凭我们的感觉器官对事物作出判断是不可靠的，为了准确的判断，实验时我们要借助一些 和 。
4、测量工具：天平、量筒、刻度尺、停表；观察工具：显微镜、放大镜、望远镜、雷达 5、人们直接用感官器官的观察叫： 直接观察。借助仪器工具的观察叫：间接观察。 6、重要的实验：鸡蛋浮沉实验。
1、观察和实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。
2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因而经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。
3、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察的范围。
第三节：长度和体积的测量
1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
2、长度的测量:国际单位：米；常用：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
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1千米=1000米；1米=10分米=100厘米=1000毫米；1米=10微米=10纳米
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3.体积的测量：体积是物体占有空间的大小。主单位是立方（m或米），体积的常用单位：分米、
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厘米、升、毫升。 1立方米=1000升；1升=1000毫升；1毫升=1立方厘米。
4、雷达、激光、声纳等可测长度。刻度尺是常用的长度测量工具，正确使用该工具的方法是：一选二贴三垂直，估读单位莫忘记。
（1）选尺选零点（2）贴被测物、被测边（3）视线与尺面垂直（4）读正确：先读准确值，再读一位估计值。最后写单位。使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。
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{（1）放正确：刻度线紧靠被测物体。（2）看正确：视线与尺垂直。（3）读正确：先读准确值，再读一位估计值。（4）记正确：数值一定要有单位。使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。}
5、一些特殊的长度测量方法：
（1）累积取平均值法：得用积少成多，测多求和的方法间接测量。例：测纸厚、细铁丝的直径、一枚邮票的质量。
（2）滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长。当轮子沿曲线从一端滚到时另一端时，记下轮了滚动的圈数。长度=周长 X 圈数。例：操场的周长。 （3）化曲为直法：测一短曲线的长，可用一没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的起点处，逐步沿着曲线旋转，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点的标记。拉直棉线量出标记到端点间的距离即为曲线的长度。
（4）组合法：用直尺和三角尺测量物体的直径。 6、体积的测量：
（1）液体的体积： 用量筒或量杯直接测量 。
（2）规则的固体： 先用刻度尺测量相关量，再用体积公式计算
（3）不规则的固体：①排水法 ②针压法 ③重物法 ④薄膜法 ⑤替代法
排液法（适用于沉且不吸水）： 针压法（适用于浮且不吸水）： 悬挂法（适用于浮且不吸水）： 包裹法（适用于沉且吸水）： 7、量筒的使用方法：首先要注意量筒的测量范围（量程），量液体时量筒应放平，读数时视线要与凹液面的最低点保持水平。读数仰视导致：偏小，俯视导致：偏大 量筒——刻度均匀 量杯——刻度上密下疏
第四节：温度的测量
1、温度指物体的冷热程度，用温度计测量
2.实验室温度计的工作原理：利用水银、酒精等液体的热胀冷缩的性质。
3、温度的主单位：摄氏度（0C）；常用温度计的种类：体温计、普通温度计、家用气温计；其他温度计的种类：电子温度计、金属温度计、色带温度计、卫星遥感。温度的常用单位是：℃，它的规定：标准大气压下，水沸腾时的温度定为100℃，冰水混合物的温度定为0℃，在0~100之间等分成100份，每一等份表示：1℃。 温度的国际制单位是：开尔文（K）。
4、温度计的使用方法：温度计的使用：选，放（玻璃泡与被测物体充分接触），读（不能拿出读数“体温计”除外，视线要与内液面相平，读数时先看清最小刻度），记（数值+符号） 如40摄氏度
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写做40C，读做40摄氏度。
（1）使用前应观察温度计的量程，不能用来测量超温度计量程温度。
（2）测量时，手握温度计上端，要使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触。若测液体的温度，应使玻璃泡完全浸没在液体中，但不接触容器壁。
（3）读数时，应等到温度计中的液柱稳定后开始，一般不能离开被测物体读数，眼睛应平视，视线与温度计内液面相平。注意零下和零上温度的区别。
（4）记录时，数字和单位要写完整，零下的温度要标上负号。40C，读做四十摄氏度；-3℃，读作零下三摄氏度。
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5、体温计
（1）用途：测量人体的体温
（2）构造特点：水银柱很细、玻璃泡与玻璃管之间有一段（很细）的弯部 （3）优点：反应灵敏、可以离开人体读数
（4）使用时应注意：一次用后，再次使用应先将水银甩回玻璃泡 （5）测量范围（量程）：35℃~42℃。
（6）原理：体温计里有一段很细的弯曲的管子，水银受热膨胀能通过它，遇冷收缩通不过它，因此可以离开被测者读数。
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6、其他温度计：电子温度计、金属温度计，不同的温度计原理不同，构造和量程不同。
第五节：质量的测量
1、质量指物体所含物质的多少，用天平测量，质量是物体本身的一种属性，改变物体的形状、状态、温度、位置都不会改变物体的质量大小。（重量会变化）
2、质量的国际单位：千克（kg），常用的单位：克、毫克、公斤、斤、吨
质量单位的换算：1吨=1000千克，1千克=1000克=10毫克 3、实验室测量质量的常用工具：天平
4、托盘天平的使用（放平稳；调平；称量；收拾） （1）游码移到“0”刻度线，天平放在水平台板上； （2）调平衡，用平衡螺母向指针的反方向调节； （3）左物右码，取码用镊子不用手，先大后小再游码；
（4）读数：物体质量=砝码总质量+游码质量。（左码右物时，物体质量=砝码总质量-游码质量） （5）称量后及时用镊子将砝码放回砝码盒。
注意：使用时不能测超量程的物体，加减砝码应轻拿轻放，化学药品不能直接放在托盘上称，应放在滤纸上或烧杯中。
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保存在巴黎国家计量局内的质量标准物——国际千克原器。
第六节：时间的测量
1、测量时间的标准具有的共同特点是： ；古代的计时方
法： ，现在在生活中常用的计时器：用机械停表和电子停表测量。 2、时间的国际单位：秒（s），常用的单位：分、小时、天等，1天=24小时，1小时=60分，1分=60秒
3、时间有时刻（时间点）和时间间隔（时间段）两种不同的表示方法，日常生活中的表、钟是测时刻的工具，而停表是测量时间间隔的工具，它分为机械停表、电子停表两种。 4、注意表和停表的读数
5. 时间的两种表示：时刻和时间间隔
6，测量时间的其他工具：日晷、沙漏、钟、表和原子钟。
第七节：科学探究
1、科学探究是学习和研究科学的重要方式
科学探究的一般过程：提出问题——建立猜测和假设——指定计划——获取事实与证据——检验与评价——合作与交流
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2、探究的实例：天花和牛痘、脚印的长度与身高的关系、灯不亮的探究、黑盒问题、医生诊断病情。
第二章：观察生物
第一节：生物与非生物
1、蜗牛的相关知识：蜗牛是软体动物，整个身体分为：两对触角，眼（长触角顶），壳（具保护作用），足（运动器官），触角（两对上长下短）、口。
蜗牛具有触觉（触角部位最灵敏）、嗅觉、视觉，但无听觉；蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹，因为足部能分泌出一种黏液，防止爬行时滑落也为了留下信息。蜗牛为何四处爬行？为了觅食、求偶、躲避天敌……。食物主要为植物的根、叶和叶芽，因此对农作物的危害较大，所以是农业的害虫。 2.放大镜的作用：一手拿放大镜的柄，放于被观察物体的上方，眼往放大镜内观察，并将放大镜与被观察物的距离逐渐加大，观察到大而清晰的图象。先观察外表后观察内部再观察一些变化的方式。 2、生物与非生物：最大的区别是有无生命。
生物基本特征：①具严格的生物结构（细胞）；②有新陈代谢现象；③能生长发育；④有生殖、繁衍后代的能力；⑤有遗传和变异现象；⑥有应激性；⑦在一定程度上能适应和影响环境。
我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。 生物 对刺激有反应（应激性） 能生长 需要营养（会新陈代谢） 能繁殖后代 能适应和影响环境 有遗传和变异现象 需要新陈代谢 非生物 对刺激没有反应 不能生长 不需要营养（不会新陈代谢） 不能繁殖后代 不能适应和影响环境 没有遗传和变异现象 不需要新陈代谢 3、动物与植物
（1）动物和植物都属于生物两者最大的区别是：营养方式不同。
动物：由于细胞中无叶绿体，自身不能制造养料，要摄取食物来获得营养。 植物：细胞内有叶绿体，能进行光合作用制造养料。
细菌、真菌不属于动物：因为没有摄食结构，不能主动摄食。也不属于植物：因为没有叶绿体，不能自己制造有机物。
（2）植物是整个生物界的基础，可提供氧气和有机物，是动物生存的基础；而动物可为植物的光合作用提供原料。
（3）动物与植物的对比： 动物 不能进行光合作用 基本上能快速运动 靠摄取食物以获得营养 对刺激有反射 生长否持续终生 植物 能进行光合作用 基本上不能快速运动 通过光合作用自身制造养料 对刺激有反射 生长持续终生 4、观察生物的方法：先观察外表、再观察内部、然后观察一些变化。
第二节：常见的动物
1、动植物分类的依据是生物特征。对物体进行分类操作的一般步骤： （1）明确分类的对象。（2）确定分类的依据。（3）得出分类的结果。
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2，分类的依据一般是分类对象间的区别；而事物间的区别往往较多，所以依据不同，同一分类对象的分类结果也会不同。
地球上现存的动物大约有125万种。动物的分类分类标准不同，则分类的结果也不同。根据有无脊椎骨，分为脊椎动物（4.7万种）和无脊椎动物（120万种）。
3、身体背部有一条脊柱，脊柱由许多块脊椎骨组成，成为脊椎动物。五种脊椎动物形态特征比较 类群 鱼类 代表物 特征 生活习性 呼吸器官 鳃 幼体用鳃，成体用肺兼用皮肤 用肺呼吸 生活在水中，无四肢，体表有鳞鲢鱼、鳙鱼、草鱼、片，用鳃呼吸，用鳍游泳，卵生 水生 青鱼、黄鱼、鲨鱼 皮肤湿润，体温不恒定 幼体生活在水肿，用鳃呼吸，成体生活在在陆上或水中，卵生 皮肤湿润，体温不恒定 成体水陆两栖 青蛙，大鲵<娃娃两栖类 鱼>、蝾螈、牛蛙 一般贴地爬行，覆盖着鳞片或甲，蜥蜴，龟、蛇、鳄鱼、爬行类 在陆地上产卵，卵生。 陆生 变色龙、鳖 表皮干燥，体温不恒定 鸟类 体表有光泽的羽毛，气囊和肺相家鸽、鸡、鸭、鹅、通，可进行双重呼吸，卵生 鹦鹉、猫头鹰 体温恒定 陆生并能飞翔 肺较发达有气囊相连 体表有毛，胎生，用母乳哺育幼人，虎，鲸、蝙蝠、儿，体温恒定 哺乳类 袋鼠、海豚、熊猫、动物界中分布最广、功能最完善猴 的动物 陆生 用肺呼吸
从鱼类到哺乳类，一个比一个高等： 水生 → 陆生；
体外受精 → 体内受精； 卵生 → 胎生；
体温不恒定 → 体温恒定； 用鳃呼吸 → 用肺呼吸。 4，无脊椎动物
动物类群 原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 身体单细胞 身体辐射对称 身体背腹部扁平 身体线形，不分节 身体有许多体节 特 征 摄食和排泄一个开口 摄食和排泄两个开口 代表动物 变形虫、草履虫、疟原虫、太阳虫 水母、水螅、海蜇、珊瑚虫、海葵 涡虫、血吸虫、绦虫 蛔虫、钩虫、丝虫 蚯蚓、沙蚕、蚂蝗
整理完全浙教出版科学七年级上册考点汇总整编
