《设置幻灯片背景》教学设计
■教材分析：本课为苏教版信息技术教材下册第二十四课——设置幻灯片背景。在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，本节课在此基础上，通过设置幻灯片背景来进一步美化修饰幻灯片，教材主要从三个方面呈现知识点：（1）应用设计模板设置背景色；（2）使用配色方案设置背景色；（3）用背景对话框设置背景。利用模板设置背景为全体学生必须掌握的一种快速，简易设置背景的方法，要求全班掌握，通过对配色方案及背景对话框的运用探究，进一步拓展学生修饰幻灯片的思路，培养学生的动手能力。
■学情分析：学生对于幻灯片的制作，比较感兴趣，对于幻灯片的修饰，除了图片修饰以外，已尝试用模板在修饰幻灯片（部分现象），但对于背景修饰的意义及方法，还需要教师积极引导，帮助他们形成清晰的概念，通过实践操作，训练相关操作技能。 ■教学目标 1.知识与技能
（1）掌握应用设计模板设置幻灯片背景色的方法； （2）尝试配色方案及背景对话框设置幻灯片背景的方法； 2.过程与方法
通过作品观察、自学课本、小组探究等多种学习方法，帮助学生掌握设置幻灯片背景的方法。
3.情感态度与价值观
通过作品观察，指导学生学会欣赏美，通过作品的制作，让学生能够发现美、创造美。 4.行为与创新
能灵活运用所学的方法修饰自己的幻灯片。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点
应用设计模板设置背景色 2.教学难点
背景色应用设置（全部应用还是部分应用）
■教学方法与手段
作品欣赏、案例分析、自学课本、探究学习 ■课前准备
课件 ■ 教学过程 教学环节 教师与学生活动 1、欣赏学生作品 设计意图 第一次作品欣 （1）学生自我推荐或互荐已做的PPT作品，并赏是同学自己的作品，可以让帮助学生请作者说一说，自己的想法。 作品制作的表达能 （2）评价同学的作品，并指出进一步改进的地力及初步的评价能一、导入 方。 力；第二次作品欣 2、欣赏优秀作品 赏，可以进一步激发（1）师广播优秀的作品范例（一个一个广播，学生创造美的欲望。 并一个一个请同学们评价，好在哪里？） （2）师帮助学生归纳，揭示课题： 24 设置幻灯片背景 1、自学课本：P124 师：请同学们把书翻到124页，快速把24课看一遍，利用课本，将学生的准备回答问题：设置幻灯片背景有几种方法？ 生自学课本 2、师生交流 学生合上课本 二、新授 讨论“设置幻灯片背景”有几种方法？ 板书： 模板 配色方案 背景对话框 3、学习利用模板设置背景色。 注意力从电脑转移到学习情境中来，对今天的学习内容有一个大概的了解。 （1）师：谁会用模板设置背景？ 看一下，学生已掌握情况，如果有较多学生举手，通过让学生试一试，就请一位同学上台来演示。 （2）师介绍模板的相关要点 评一评，初步掌握利模板：事先设计好的一种格式（包括字体、字号、用模板设置幻灯片背景色等） 背景的方法。 模板名称 （3）学生尝试操作（给自己的幻灯片设计一种模板） 任由学生选择 （4）展示学生作品，师生评价，并就典型问题进行 交流。 4、案例分析 案例1：奇奇在用模板设置幻灯片背景时，发现原来两个案例分析，是学设计好的字的大小、位置、颜色发生了变化，有的生在利用模板设置都看不清楚了，他不知道怎么办是好！你能帮助他幻灯片背景时常遇吗？ 案例2：思思发现同座位同学的幻灯片，用了好几种到的问题，可以帮助模板，她不知道是怎么做的，你能帮助她吗？ 学生更好的掌握知5、探究配色方案、背景对话框 师：除了可以利用模板设计幻灯片背景以外，书上识，形成操作技能。还给我们介绍了另外两种方法，你想研究哪一种？ 打开D盘的“我的兴趣爱好”演示文稿，男生用“配 色方案”，女生用“背景对话框”设置幻灯片的背景。 探究过程，鼓励学生（1） 学生分组探究 敢于动手实践，在问（2） 学生上台演示交流 （3） 讨论这两种方法的优缺点 题中掌握学习方法。 6、小结：设置幻灯片背景有几种方法？你喜欢哪一 种？说说理由。 1、用你所喜欢的方法设置幻灯片的背景 三、练习 2、广播学生作品，评价学生作品。 3、拓展：设置幻灯片的背景，有没有其他办法？ 学以致用，用自己所喜欢的任一方法，完成幻灯片背景的设置。 帮助学生完成知识的建构。
四、总结 结合白板，进行全课总结。
《设置幻灯片背景》教学设计
