在人们的头脑中。也就是以认知的方式,帮助人们模仿行为。班杜拉把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程。班杜拉还提出了自我调节学习的概念,也就是学习者根据自己的标准,观察自己,通过自我强化或惩罚,不断调整、修正自己的行为,使其达到应有的标准。班杜拉重视人的行为的内部原因,重视认知在行为中的作用。在行为主义框架中纳入了多种认知过程,如知觉、期望、思维、自我陈述等,因此班杜拉的社会学习理论又称为社会认知理论。
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第43题：
有效练习的条件是什么？_____
参考答案：
A．明确练习的目的、要求； B．掌握正确的练习方法和知识； C．适当安排练习次数和时间； D．利用信息反馈原理。
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第44题：
青少年学习动机有什么特点？______
参考答案：
（1）由直接与学习活动本身相联系的学习动机占支配地位，向与社会意义相联系的动机占主导过渡；（2）由不很自觉稳定的动机向自觉稳定动机转变。
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第45题：
简述创造性的基本特征。_________
参考答案：
尽管不同的研究及其相关测验强调创造性的不同特征,但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。发散性思维是创造性的核心,其主要特征有三个： (1)流畅性； (2)交通性； (3)创造性。
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第46题：
简述马斯洛的需要层次理论。_________
参考答案：
马斯洛认为人的基本需要层次有五种,它们由低到高依次排成一定的层次,即生理的需要、安全的需要、归属感和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
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第47题：
简述加涅的学习目标分类体系。________
参考答案：
加涅按学习的结果将学习分为以下五类： (1)言语信息的学习； (2)智慧技能的学习； (3)认知策略的学习； (4)态度的学习； (5)运动技能的学习。
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第48题：
心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么？_____
参考答案：
心理咨询与心理治疗的联系十分紧密。 首先、心理咨询与心理治疗都强调工作过程中良好人际关系的建立。 其次，心理咨询与心理治疗遵循的理论、方法、原则是一致的。 心理咨询与心理治疗还是有区别的： （1）心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人；心理治疗的对象是有心理疾病的人。 （2）心理咨询遵循的是发展与教育模式；心理治疗遵循的是医疗模式。 （3）心理咨询重在预防和促进心理健康；心理治疗重在补救和矫正。
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第49题：
练习曲线的典型势态有什么特点?___________
参考答案：
练习曲线的典型势态是练习曲线呈负加速变化。 (1)初期进步快； (2)练习高原现象； (3)后期进步慢； (4)总的趋势是进步； (5)但有时会有暂时的退步。
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第50题：
简述青少年思维发展的特点。_____
参考答案：
（1）抽象逻辑思维日益占有主导的地位，思维中的具体形象成分仍起重要作用。 （2）思维活动的组织性、灵活性与敏捷性、创造性、独立性和批判性有了显著发展。 （3）思维品质还未完全成熟，还容易产生片面性与表面性。
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第51题：
简述教育心理学与普通心理学的关系。__________
参考答案：
普通心理学是探讨人的一般心理现象,即认知过程、情感与意志活动及个性形成的规律,这些现象是所有的人都具有的；而教育心理学所探讨的是学校中的师生,主要是学生在教育过程中所出现的特有的学习心理、品格形成的心理及规律。两者都研究心理现象,因此是相通的。
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第52题：
简述加涅的学习目标分类体系。___________
参考答案：
加涅按学习的结果将学习分为以下五类： (1)言语信息的学习； (2)智慧技能的学习； (3)认知策略的学习； (4)态度的学习； (5)运动技能的学习。
详细解答：
第53题：
简述马斯洛的需要层次理论。_______
参考答案：
马斯洛认为人的基本需要层次有五种,它们由低到高依次排成一定的层次,即生理的需要、安全的需要、归属感和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
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第54题：
简述应用头脑风暴训练法时要遵循的原则。___________
参考答案：
头脑风暴训练法就是通过集体讨论,使思维相互撞击,进发火花,达到集思广益的效果。应用头脑风暴训练法时,要遵循以下四条基本原则： (1)让参与者畅所欲言,对所提出的方案暂不作评价或判断； (2)鼓励标新立异、与众不同的观点； (3)以获得方案的数量而非质量为目的,即鼓励提出多种想法,多多益善； (4)鼓励提出改进意见或补充意见。
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第55题：
意志行动形成有哪些特点？_______
参考答案：
（1）人特有的自觉确定目的的行动（1分）；（2）意识的调节支配作用（1分）；（3）克服内部与外部困难（1分）；（4）以随意运动为基础（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。
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第56题：
简述个性的性格特征。________
参考答案：
(1)对现实态度的性格特征； (2)性格的意志特征； (3)性格的情绪特征； (4)性格的理智特征。
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第57题：
简述迁移的种类。___________
参考答案：
(1)正迁移与负迁移； (2)水平迁移与垂直迁移； (3)顺向迁移与逆向迁移； (4)一般迁移与具体迁移。
详细解答：
第58题：
简述加涅的学习目标分类体系。_______
参考答案：
加涅按学习的结果将学习分为以下五类： (1)言语信息的学习； (2)智慧技能的学习； (3)认知策略的学习； (4)态度的学习； (5)运动技能的学习。
详细解答：
第59题：
练习曲线的典型势态有什么特点?__________
参考答案：
练习曲线的典型势态是练习曲线呈负加速变化。 (1)初期进步快； (2)练习高原现象； (3)后期进步慢； (4)总的趋势是进步； (5)但有时会有暂时的退步。
详细解答：
第60题：
简述学习动机与学习目的的关系。_________
参考答案：
首先,动机与目的具有不可分割的关系,即有动机必有与之相伴随的目的,反之亦然； 其次,动机与目的又是有区别的,即作为活动动机的东西并不同时就是活动的目的,反之亦然； 最后,动机与目的的关系是错综复杂的。
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论述题
第61题：
怎样帮助学生巩固知识？_____
参考答案：
（1）良好的记忆力有利于知识的巩固。培养学生记忆的敏捷性、持久性、准备性、准确性。 （2）加强记忆目的性及自觉性的培养。记忆的目的性及任务，可以增强记忆效果。要培养学生养成善于主动、自觉地提出学习和记忆的任务，要有长远记忆目标和意图。 （3）指导学生正确运用识记方法。要指导学生多用意义识记，少用机械识记，引导学生动用多种感官参加记忆，加强大脑皮层多方面联系；多用生动的形象和表象帮助学生理解抽象的内容。用形象记忆法加强对抽象内容的识记。 （4）正确地组织学生、指导学生的复习与练习。 ①要及时复习与经常复习相结合。 ②合理地分配复习的时间和内容。分散复习优于集中复习。机械性材料宜分散复习，思考性材料宜集中复习。 ③反复阅读与尝试回
教师资格中学教育心理学模拟试卷42
