教科版一年级下册道德与法治第三单元
谁的朋友多
教学目标：
1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验； 2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强集体里同学之间的了解。 3、主动给朋友带来快乐，学会处理与朋友相处中出现的矛盾或问题。 教学重难点：学会正确处理交往过程中产生的矛盾。 教学用具：课件、友情贴纸 教学课时：1课时 活动过程：
【活动一】 猜猜他是谁？
指生介绍与好朋友发生的故事。
你们的好朋友可真多，想必在咱们班里肯定也有很多你的好朋友，今天我们就来玩一个“猜猜他是谁”的游戏。
1.这位同学的好朋友都有谁？
2.举手的同学，你为什么喜欢和他做朋友呢？ 老师来采访一下这位同学为什么愿意帮助别人呢？ 3.哪位同学来说说为什么愿意和他做朋友？ 【活动二】怎样交朋友
同学们都是善于结交朋友的孩子，那么怎样和别人相处，你才会有更多的朋友呢？
（1）生回答： 待人友好
你是怎样和你的朋友友好相处的呢？举个例子说一说。
是呀同学们，朋友就是在你流泪的时候为你擦眼泪的那个人，朋友就是在你困难的时候帮助过你的那个人，朋友就是在你摔倒的时候轻轻背起你的那个人。 总结：有了朋友，你们每天都会一起学习，一起游戏。
不过好朋友之间也会产生小矛盾。上星期，就有几位同学遇到了问题，下面请同学们以小组的形式，一起讨论一下你会怎么帮他们解决矛盾。
1.看了他们俩的故事，你想说什么？
A.燕燕如果能及时道歉，小明就不会生气，他们就可能不会吵架了。 B.小明是个男子汉，应该大度一点儿。 C.他俩是好朋友，就因为这点小事吵架，还算什么朋友，应该快点和好 D.我觉得应该告诉老师，让老师协调解决他们的矛盾。 2.如果你是小红的同桌，你会怎么做？为什么呢？ 3.你有什么好方法解决这个问题？ 总结：通过大家的回答，看得出同学们都是心地善良的孩子，其实朋友之间产生了矛盾不要紧，冷静下来，大家一起解决矛盾，你们的感情会变得更加深厚。 【活动三】交朋友就像照镜子 为了奖励大家，老师给大家讲一个小老虎照镜子的故事。 一天小老虎在外面玩耍，发现地上有一面镜子，镜子里的小老虎一直在学他的样子，这让小老虎很生气，于是他对着镜子大喊大叫，镜子里的小老虎也大喊大叫，于是他跑去问妈妈，妈妈说，傻孩子，你想让别人怎么对待你，你就要这样对待别人啊，你试着对镜子笑一笑，看他会怎么样？ 虎妈妈说了一句什么话，帮助小老虎解决了烦恼？你想让别人怎么对待你，你就得这样对待别人。也就是什么意思呢？你想让别人对你好，首先你要对别人好。其实交朋友就像照镜子，你想让别人对你好，首先你要读别人好，那么我们一起来看一下遇到这几个情况应该怎么办？ 讲到这里想必你也想起了跟你好朋友之间的美好回忆，那么就请你把最想对朋友说的一句真心话写在友情贴纸上！可以是一句感谢的话，可以是一句道歉，也可以是一个约定。（轻音乐） 看到大家都写完了，每一句话都充满着你与朋友之间深深的友情，现在我们以小组的形式，轮流上台把你的友情贴纸贴到爱心里。（歌曲：青春纪念册） 结束：今天的课程就上到这里，希望同学们能够牢记虎妈妈说的话，这样我们就能交到更多的朋友。 板书设计： 谁的朋友多 学会待人友好 学会解决矛盾 教科版一年级下册道德与法治《谁的朋友多》教学反思
“谁的朋友多”这一节课，主要是在立足于学生自己的前提下，引导他们养成良好的交友习惯，让学生明白和感受生活中需要朋友，引导学生们学会交朋友，学会和别人更加友好地相处。课程开始时我让学生讲述自己和好朋友之间的认识过程，并聆听他人的故事，大家互相交流学习，丰富学生和他人相处的经历。从学生们已有经验出发，自然而然地就进入到了本节课的学习主题。学生们通过回忆、整理、比较与他人的相处方式，找到获得更多朋友的相处模式，学会取长补短。但是通过这次的讲课效果来看，我觉得自已非常有必要作一次深刻的反思。
我认为本节课的目标没有有效地达成，学生的感悟体会不够深刻，走马观花式的课程，使得学生没有真正学习到如何交朋友，如何解决朋友间的矛盾。一个最主要的原因是自己的思想上没有重视，前期准备不够充分。以后需要改进学习的地方有很多，针对这节课而言，需要注意的问题主要有：
第一，品德点不够深化，不够全面。
第二，活动设计和素材选择缺少原创性投入。 第三，目标不太明确，评价不太到位等等。
在引导学生分享与朋友相处的经历时处理得不够深入，考虑得不够周全，只是选了个别学生在班里分享，在这个环节如果加入小组讨论可能效果会更好。在引导学生交朋友就要学会给别人带来快乐，学会解决矛盾时，只是简单出示了课件上的几个问题，缺少让学生分享他们自己与好朋友经历，使他们很难将学到的品德点联系到自身生活，学到的品德点更没有得到强化。在课堂内容呈现上，出现的问题是过于依赖文本教材，缺乏新意，形式较单一，以至于学生的体会和感悟不够深刻。
这些问题给我以后的教学敲响了警钟，通过这次讲课活动，让我认识到了自己在很多方面没有做好，在这里我提出自我批评。我很感谢县局领导耐心细致地帮我分析这节课出现的问题，以及一步一步地帮我分析《道德与法治》课程的教学流程如何开展，课前的准备工作如何做，每一个环节如何处理，如何更好得让学生感悟，如何有效地开展好小组合作......最后吴主任的评课也让我对自己的教学素质有了更全面的认识。
作为一名新入职的教师，我要重新审视自己近来的教学，树立“危机意识”，而且我觉得自己需要学习的地方还有很多。通过这次讲课、评课活动，也让我对以后的教学有了目标和方向。我会以这次讲课活动为起点，严格要求自己，做好课前准备，搞好课中体验，安排好课后践行，让学生不仅能够学到知识，更能将这些知识运用到实际生活中，引导他们培养良好的生活习惯，做一个知识和道德全面发展的人。感谢领导给我这次讲课的机会，虽然效果不理想，但是在以后的教学中我会时刻牢记讲课那天领导、老师们对我提出的要求和建议，努力改进教学，让自己在教学上有新的改变和提升！
一年级下册道德与法治《谁的朋友多》教学设计及教学反思
