江西美术出版社 初中美术八年级下册 第1课
《精美绝伦的传统工艺》第1课时
教学目标：
1.通过欣赏，把握各主要种类的工艺美术品的基本特点和时代风格，深化对中国文化“博大精深”含义的认识。
2.了解中华民族的文明传统和审美思想在工艺美术中的体现，培养学生欣赏工艺美术品的能力，提高艺术修养。
3.培养学生热爱中华民族传统文化艺术的情感，增强学生的民族自信心和自豪感。 教学重点:对中国传统青铜器、陶器、瓷器、玉器、漆器等的艺术成就和美学特点的了解。 教学难点:掌握青铜器、陶器、瓷器、玉器、漆器等各自的艺术特色，并能体会代表作品的内涵及文化层面的理解。 教学准备：
（1）教师准备：课件、补充资料、学生探究活动表格； （2）学生准备：课本。
教法学法:讲解引导，比较观察，合作探究。据内容及教学目标，教师主要采取情境式、谈话法、讨论法、模拟法等教学方式，引导启发学生运用观察比较、体验感悟、合作探究等方法进行学习。 教学过程： 环节 环节一 设置情景 导入课题 教师活动 1.出示鼎字和关于鼎的成语，引出青铜器 2.展示不同类别的传统工艺品，巧夺天工、浑然天成 3.导入课题《精美绝伦的传统工艺——中国古代传统工艺美术欣赏》 环节二 作品赏析 讲授新课 1.中国传统工艺的分类：青铜器、陶瓷器、漆器、玉器、金银器、民间工艺美术等 2.青铜器的欣赏学习 （1）初步了解什么是青铜器 （2）【引导欣赏】后母戊鼎按照初见、凝望、学生活动 学生回答带鼎字的成语，引出巧夺天工的青铜器，感受祖先的独具匠心。 1.学生了解中国古代工艺美术品的种类。 2.学生通过模拟1.通过直观欣赏让学生了解中国传统工艺品不同的审美特征；在思设计意图 激发学生学习的兴趣，直接进入主题，了解感受中国古代工艺美术品 情景、视频赏析、考过程中培养自猜想、遥想四个步骤赏析，引导学生围绕后母戊鼎的工艺材料、造型特点、图案纹饰、前世今生，分析祖先是如何创造精美绝伦的青铜器的？简介青铜器的功用，探究殷商青铜器审美价值特征“器制沉雄厚实，刻镂深重凸出,纹饰狞厉神秘”中的。 （3）【合作探究】欣赏青铜器西周大盂鼎、立鹤方壶、长信宫灯，让学生根据探究活动表格的要求进行合作探究。根据手中资料从以下几方面归纳你的认识（可以是几个关键词、几句话或一段文字） 讨论分析等方法主学习的思维习欣赏《后母戊鼎》，惯。 了解青铜器审美价值。学生合作学2.通过四步欣赏，引导学生掌握由习，欣赏，思考、浅入深、由表及讨论、分析， 通过对比欣赏了解不同时代体现出的文化特征。 里、由作品至背景的欣赏方法，并以此培养学生的观察能力、审美能力及分析评述能力。 3. 培养学生合作学习、探究学习的习惯，通过学生的观察、思考、分析评述，领悟祖先高超智慧和技艺的情感。 4.提升学生的审美素养，培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。 环节三 拓展视野 提升认识 陶器、瓷器欣赏 学生通过前面的拓宽学生艺术视设计：向学生展示陶、瓷器各一件请学生分辨。 学习，继续欣赏、野，引导学生养成泥土的生命——陶器和瓷器不同 陶器：《斜方格纹彩陶罐》、《黑陶蛋壳杯》 ①你知道这两件艺术品是什么时期的吗？ ②说出作品上描绘了些什么装饰图案？ 思考、书写、评述。自主学习的习惯。 同时课下收集相关资料。 ③通过欣赏作品，结合当时的时代背景，说说表现这些图案想要表达什么思想？ 请同学们思考2分钟回答（给学生适当的提示，启发他们积极的回答，说出自己的看法）最后总结陶器的艺术特色。 瓷器： 设计：China一词除了中国还能另你想到什么意思？ 玉器、漆器、木器、金银器、丝绸等欣赏 玉器： 设计：由“价值连城”说明古人对玉的珍视程度及上等玉的珍贵。展示精美玉。 说明：古人把玉石之美与人的修养和社会礼制相联系，在古代有“君子比德于玉”、“君子必配玉”的说法。有：①光洁温润——仁；②瑕不掩瑜，瑜不掩瑕——忠；③玉体密致坚刚——智；④垂之如坠、佩之有序——礼；⑤击之声音清越优美——乐；⑥不易折断、不易伤人——义。 漆器： 中国古代有“漆国”之称。战国中后期漆器制造成为独立的新兴手工业。汉代工艺达到成熟。 环节四 课堂总结 小结： 中国形容好的工艺技术为“巧夺天工”，意思是说优秀的艺人因善于因材施艺，使制作的匠心与材质的天然美结合，作品达到浑然天成、巧夺天工的艺术境界。
学生听讲，加深对中国传统文化的认识。 巩固本节课所学内容，提升学生人文素养。
初中美术_《精美绝伦的传统工艺》第1课时教学设计学情分析教材分析课后反思
