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抓好青少年知识产权教育，大力提高自主创新能力
作者：马维野
来源：《信息技术教育》2007年第08期
青少年作为祖国未来的接班人，是否具有创新素质、创新精神和知识产权意识决定着未来我们的接班人是否具备创新能力，决定着中华民族21世纪的命运。对于青少年创新能力的开发和知识产权意识的培养，是现代教育的一个重要任务。它不仅是个人健康发展的基础，也是现代社会发展的迫切需求。如何发展青少年知识产权教育，提高青少年自主创新能力，建设创新型国家，不仅是教育工作者，而且是知识产权工作者应该完成的任务。下面我就谈谈关于青少年知识产权教育需要把握的几个原则。
一是要与素质教育相结合，把知识产权教育体现在基础教育阶段的素质教育中，将知识产权意识融入教育过程。具体体现在使青少年了解知识产权保护是人们智力劳动的成果，它对人类文明具有重大的贡献。这些具体成果同我们普遍尊重的物权、财产权一样，也是一种财产权。尊重知识产权是每个公民的义务，也是维护社会市场经济秩序的基本要求。
二是要与创新教育并举。创造性是人的本性的最高表现，没有丰富的智力成果氛围基础，知识产权就是无本之木、无源之水。创新教育的核心是在全面实施素质教育过程中注重研究和开发创新意识、创新精神和创新能力，其教育目标是培养具有创新精神和创新能力的人才，使创新人才具有以下素质。其一，有创新意识，培养学生要勇于创新。其二，使创新思维和能力具有创新性、想象力。培养学生积极的求异思维，敏锐的观察力，敏捷和持久的记忆力和良好的思想品德。其三，具有创新能力和处理信息以及捕捉灵感的技能，培养学生能动手操作，与他人合作的能力。
三是要与实践教育相融合。知识产权具有很强的应用性，对青少年的知识产权教育，应该考虑青少年的生理特点和接受能力，避免填鸭式教学，要结合网络等新兴技术和学生第二课堂，培养学生的创新能力和知识产权意识。比如教师可以指导学生登录针对青少年知识产权教育的网站了解知识产权有关知识。在组织有关青少年发明创造比赛和科技竞赛活动中，或者在青少年课外活动中适当加入知识产权保护的内容。如邀请有关法律专家辅导讲解与保护自己发明创造有关的知识产权法律知识，这些都会起到事半功倍的效果。
四是不要增加学生的负担。近几年来，基础教育改革的一个重要方面就是力求减轻学生的负担。因此，青少年的知识产权教育应立足于在学生心目中初步建立知识产权意识，这是一种知识产权启蒙教育。设立单独的知识产权课程，既不现实也没有这个必要。根据我国教育现状，应该把相关内容安排在小学、初中的相关课程中，比如，在社会课程中纳入知识产权知
抓好青少年知识产权教育，大力提高自主创新能力
