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小学语文教师业务学习笔记

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(一)课堂实录包括:

1、听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;

2、教学过程。包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法(多以记板书为主);

3、各个教学环节的时间安排; 4、学习活动情况; 5、教学效果。

课堂实录记到什么程度,要根据每次听课的目的和教学内容来确定,通常有下面三种形式: 一是简录,简要记录教学步骤、方法、板书等。 二是详录,比较详细地把教学步骤都记下来。 三是记实,把教师开始讲课,师生活动,直到下课都记录下来。

(二)课堂评点

听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估,以及提出的建议。包括: 1、教材处理与教学思路、目标; 2、教学重点、难点、关键; 3、课堂结构设计; 4、教学方法的选择; 5、教学手段的运用; 6、教学基本功; 7、教学思想; 8、其他。

写教学这一点可以采取两种形式:

一是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来。 二是总评,就是对间评综合分析后所形成意见或建议记在记录本上。(有的记录本专设有意见栏)待课后与教者互相交流取长补短。

这里值得提出来的是,在做听课记录时许多人偏于记课堂实录,而不做评点。甚至相当一部分人,记录的内容多是教者板书什么就记什么,成了讲授者的“板书”,此外别无它记。显然这种听课记录其价值是不太大的。好的听课

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记录应是实录与评点兼顾,特别是做好课堂评点往往比实录更重要。 二、依据听课重点,抓住记录要点

往往有这样一些情况,记录面面俱到,四面出击,多而全,结果哪方面都不深刻,所以,听课记录有的需要全面一些,有时需要突出某一个方面。记录要抓重点,对内容要选择,不宜“有言必录”,落在纸上的文字要精练,言简意赅,为了简便迅速有时用符号做标志和提示。 在记录时,有时来不及把想写的都记录下来,还可以留空位子,待有空闲时间时进行补遗。

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小学语文教师业务学习笔记

(一)课堂实录包括:1、听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;2、教学过程。包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法(多以记板书为主);3、各个教学环节的时间安排;4、学习活动情况;5、教学效果。课堂实录记到什么程度,要根据每次听课的目的和教学内容来确定,通常有下面三种形式:一是简录,简要记
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