(完整版)自考教育管理原理专业

8、教育行政执法具体内容：推行教育法规实施，对遵循教育法规状况进行监督检查和进行教育行政司法等三个方面。教育教育行政执法方式：制定行政措施，组织监督检查，许可与确认，追究行政责任，奖励

9、教育行政法特征①一种具有国家意志性的活动②一种具有国家法律性的活动③具有国家强制性的活动④具有国家单方权威性性的活动⑤具有主动性特征⑥具有执行主体多元性的特征

10、教育行政执法的原则：合法性原则：即教育行政执法必须符合有关法律规定；越权无效原则：指超越法定权职范围的教育行政执法行为属于无效行为；应急性原则：指根据公共利益的需要，在紧急情况下，采取的非法行为可以有效；合理性原则：指在进行教育行政执法时所采取的措施，手段等在内容上要客观，适度，符合合理性

第五章

1、教育预测：依据教育发展的规律，利用科学预测的原理和方法，对未来教育发展的前景作出推测的活动

2、德尔菲预测法是美国著名的咨询机构兰德公司设计出的

3、教育预测的分类①宏观教育预测与微观教育预测②定性教育预测与定量教育预测③短期教育预测，中期教育预测与长期教育预测④单一法教育预测与结合法教育预测⑤单对象教育预测与多对象教育预测

4、教育预测的原理①延续性原理：教育现实状态是过去状态的延续，通过对一段时期教育过程观察和分析人们就会找到某种规律，利用这种规律对教育未来作出合理推测②相关性原理：教育现象的发生和发展常常受到多种因素的影响，这种依据教育与其他事物相互联系来预测教育发展的原则就是教育预测的相关性原理③相似性原理：教育现象在内部和外部条件基本相同时，它们的发展过程就会非常相似。这种根据相似规律，预测类似教育现象相应发展变化过程就是相似性原理

5、教育预测的方法①教育专家个人预测法②教育专家协商预测法③德尔菲预测法④回归预测法⑤马尔柯夫预测法

6、教育预测的程序①明确预测的目标②搜集预测所需的数据和资料③选取合适的预测方法④实施预

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测⑤报告预测成果

7、教育规划：根据社会发展和教育进步需要，在确立教育发展总目标的同时，还要对教育发展的子目标，相关因素进行必要的划分与分析，以此为基础提出实现规划目标的合理方法和途径

8、系统动力学方法：是根据控制论的原理，借助物理学中“流”的概念，利用计算机仿真技术，对规划系统进行模拟试验的一种规划方法

9、教育规划特点①系统性：教育规划是一个系统工程②预见性：教育规划方案要建立在科学预测的基础上，对未来的教育事业的发展必须具有一种超前意识③客观性：教育的规划要以客观事实为基础，教育规划方案的制订要符合社会和教育发展的客观规律

10、教育规划的种类①按照层次：幼儿教育发展规划；初等、中等和高等教育发展规划②按照类型：普通教育规划，职业技术教育归哈，师范教育规划，成人教育规划，特殊教育规划，民族教育规划，继续教育规划等③按照时间长短：短期中期（5年）长期教育规划（10年以上）④按照范围：国家教育规划，地区教育规划和学校教育规划

11、教育规划方法①系统动力学习法②计划评审技术③ 数学规划法

12、教育规划步骤①明确规划任务②规划工作的组织领导③搜集和研究规划素材④拟订规划方案和撰写初稿⑤规划的论证⑥规划的审批和调整

13、马尔柯夫链的一个重要特点是无后效性 第六章

1、教育体制：教育机构与教育规范的结合体或统一体

2、教育的规范系统：建立并保证教育机构正常运转的规章制度，它规定着教育机构的职责权限和机构内人员的岗位责任

3、教育机构是教育体制的载体，教育规范是教育体制的核心。教育机构：实施机构（各级各类学校）管理机构（教育行政机构及学校内部管理机构）

4、教育管理机构：是各级各类教育行政机构及学校内部管理机构

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5、教育规范就层次而言有宏观，中观，微观，规范三种

6、学校教育体制：一般分为基础教育、高等教育、职业技术教育及成人教育这四大块的教育体制 7、学校教育体制改革应从四方面着手①重视学前教育，发展终身教育②加强基础教育③大力发展职业技术教育④稳步发展高等教育

8、教育行政体制要处理的关系：中央办学与地方办学的关系；政府办学与其他社会力量办学的关系；政府与教育行政部门的关系；教育行政部门与教育行政部门的关系；政府与学校的关系

9、学校管理体制是由学校管理机构与管理规范两个要素所构成的学校领导体制，执行体制，咨询体制，监督反馈体制四部分组成的，领导体制处于核心地位

10、教育行政组织机构是依法建立的国家公务机构，是为教育提供公共服务的社会单位

11、学校管理体制是学校管理组织机构与管理规范的结合体或统一体。它的改革从四方面着手①明确学校领导体制，是指学校到底是采用党政分工的领导体制，还是采用党政合一的领导体制②理顺执行体制，是指学校要把工作重点真正放到大学的系所一级及中小学的年级组上来③加强咨询体制，是指建立并完善学校咨询委员会，并真正发挥其作用④改善监督反馈体制，是指变消极监督为积极监督，变事后监督为事前监督和法律监督

12、教育行政机关管理的内容①空间管理②环境管理③文书管理④机关人员的工作管理 第七章

1、教育人事行政：国家依据一定的法规制度对教育机关工作人员进行管理的活动

2、教育人事行政原则①因事择人原则：根据事业的需要和职位对人员的资格要求来选用人员②任人唯贤原则：指根据优才兼备的标准任用人才③论功行赏原则：按照教育行政人员的工作实绩和贡献进行赏罚④合理流动原则：国家人事政策指导下，实现人才服务的部门的转移

3、教育人事行政为何强调论功行赏原则①工作实绩和贡献可以真实地反映出一个履行职责的情况②强调论功行赏有利于人才冒尖③论功行赏是一种最公平的人事管理方法，它激励人们建功立业，可以使组织充满生机与活力

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4、如何实施论功行赏原则①要明确教育行政人员的职责②建立科学的考核制度，确立客观公正的考核标准，采取行之有效的考核方法③论功行赏一定要注意公平，公正，公开④“功”是行赏的主要标准，但非绝对标准

5、贯彻合理流动的原则要注意①要注意自然流动与有计划的组织配合相结合②人才流动要发挥政策的导向作用，保证人才的合理流动③人事管理者要确立正确的人才流动观，克服人才部门所有，单位所有的旧观念，从社会总体利益和教育部门的整体利益出发，衡量人才流动的得与失

第八章

1、财务行政（广义）国家的财政管理，即国家在财政收支过程中所进行的财务管理（狭义）政府机关的财务管理

2、.教育财务行政的职能：筹措教育经费，配置教育资源，改善教育投资效益

3、教育经费的分类：国家财政管理形式可分预算内资金和预算外资金；教育经费用途看可分为教育基本建设费和教育事业费

4、教育事业费在国外有“教育消费费用”之称，在我国也叫教育经常费

5、教育财务行政基本制度①预算制度②会计制度③决算制度④审计制度⑤国家教育经费执行情况监测制度

6、筹措教育经费的渠道①国家教育财政拨款②征收教育费附加③学校勤工俭学和社会服务收入④企事业办学投资⑤集资办学 （6）捐资助学 ⑦金融，信贷手段的运用

7、教育经费的管理原则①健全规章，依法办事②从实际出发，量入为出③面向基层，服务教学④勤俭办学，讲究效益⑤经济公开，民主管理

第九章

1、教育行政信息：反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展，变化情况的各种消息，情报，指令，资料，数据，图纸等的总称

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2、教育行政信息沟通形式有纵向沟通和横向沟通，纵向沟通是上级与下级之间的沟通，可分为自上而下的下行沟通和自下而上的上行沟通，横向沟通是同级部门和同事之间的信息交流

3、轮形沟通突进速度最慢，满意率是无误率均高

4、教育行政信息的特征①广泛性②客观性③可理解性④发展性⑤服务性 5、教育行政信息处理的程序①收集②加工③传递④贮存 6、教育行政信息处理的要求①及时②真实③适用④经济

7、提高行政信息沟通有效性注意①大力精简机构减去不必要的环节a.机构，层次多，沟通的速度就会减慢 b“应用干扰”②要有确定的沟通渠道③考虑不同层次的需要，确定不同内容信息的传递范围

8、教育行政信息的有效利用要注意①注意输入信息的广泛化②注意指令信息的方向性③注意反馈信息的可靠性④注意评价信息的准确性

9、教育行政信息沟通途径：树形；星形；轮形沟通 第十章

1、教育督导：指各级人民政府授权给所属的教育督导机构和督学人员，依据国家的教育方针、，政策、法规和督导的原则饿与要求，按照一定的程序，运用科学的方法，对下级政府的教育工作及教育行政部门和学校的工作，进行有目的、有计划的监督、评估和指导，并向同级和上级政府及教育行政部门反馈有关信息，提出建议，为政府教育决策提供依据的一系列教育管理活动

2、教育督导的职能①督导职能（最本质最核心职能）②评价职能③指导职能④反馈职能。教育督导的原则①导向性原则②依法督导原则③科学性原则④民主性原则。教育督导的形式①按目的划分：调研性督导，检查性督导，总结性督导②按内容划分：综合督导，专项督导，经常性督导③按对象划分：督政督导，督学督导④按时间划分：随访性督导，周期性督导

3、教育督导的内容：主要是基础教育，重中之重为基本扫除青半年文盲，基本实现九年制义务教育（两基）

4、教育评价的分类①从评价主体分他人评价和自我评价②从标准分相对评价，绝对评价和内差异评

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