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荷塘月色》练习
班级
、选择题
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A脉脉（ mò) 颤动（ zhà n） ． 酣睡（ hā n) B参差（ cī）
．C 点缀（ zhuì) 倩影（ qi à n） ．D 惦着（ di à n) 羞涩（ s è） ． 下列各组词语中没有错别字的一项2.
A是幽避诅咒 没精打彩 ．B
姓名 学号
乘凉（ ché ng） 袅娜（ nuó） 皱缬（ xi é） 宛然（ wǎ n）
独处（ ch ǔ）的妙处（ chù） 蓊蓊郁郁（ wě ng） 梵婀玲（ f á n） 踱着步（ dù）
( )
历尽沧桑 小心翼翼 游目骋怀
迥然不同
弥望 斑驳 专心至志
缥缈 蓊蓊郁郁 坐落 豁然开朗
． 3. 下列加点的词语解释有错误的一项是（ ）
．C 寂莫 ．D 嬉游
A．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。（大致的轮廓）
B．但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。（指美好的姿态） C．树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。（远远看去）
D．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。（情态、样子） 4.
下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是（ ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高
楼上渺茫的歌声似的。
B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 D．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 5.
对“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由 的人”这段话的理解最恰当的一项（ ）
A．作者用比喻的手法，描写宁静的月夜，这时的“我”与白天的“我”判若两人。 B．在宁静的月夜中，作者可摆脱白天人世的羁绊，得到自己追求的一时的自由。 C．在宁静的月夜下，作者可以任凭自己的性格，想说就说，想做就做。
D．作者用白描手法，描写月夜的美丽，自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。 6.
对“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这 无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项（ ）
A．白天的应酬太多，交际太多，夜晚终于可以安闲了，所以就放下心来欣赏荷塘月色。 B．在黑暗笼罩下的社会，人与人之间勾心斗角，白天必须说些违心的话，做些违心的事，感
到很累；只有到了夜晚漫步的时候，才觉得轻松了些。
C．白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那
些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。
D．白天从事地下工作，必须加倍小心地同周围的敌人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到
淡淡的喜悦。
7.
对文中有关联想江南采莲风俗的文字，理解最贴切、最准确的一项是（ ） A．作者在夜晚闲居
无事，沿着荷塘漫步而浮想联翩，这一段文字没有太大的意义，可以删去。
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B．作者触景生情，表达了他对祖国美好河山的无限热爱，由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘， 流露
出热爱家乡的情感。
C．对古代采莲盛况的向往，对故乡的惦念，是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。 D．为了
充实作品内容而附加的，没有什么特别的意义。
8. 下列加点的词语解说不恰当的一项是 （ ）
A．采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。 （ “似乎”是不确定的意思，表明采莲
的历史久远，但何时开始不十分确定。 ）
B．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 （ “蓊蓊郁郁的”是后置定语，突出了树的茂盛，也
更加突出了荷塘的幽僻。 ）
C．忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
（ “总”表明在这样的
日子里月光就会另有一番样子。 ）
D．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。 （ “大意”在这里是“大概的轮廓”的意
思，可见当时的朦胧静谧。 ）
9. 下列对通感的分析，有误的一项是 （ ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的
歌声似的。——这是将嗅觉的气味转化 为听觉的声音。
B．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。——这是将视 觉的
形象转化为听觉的声音。
C．突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老，很悠久，很轻柔——这是将听觉的感受转化为视 觉的
形象。
D．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。
二、阅读下段文字，完成各题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子 中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这 时候叶子与花也有一丝的颤动， 像闪电般， 霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着， 这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见 风致了。
1．与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是（ A．弥留之际 A．翠绿欲滴
B ．欲盖弥彰 B．轻盈飘逸
C．弥天大谎
2．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是
）
D ．弥补过失 D ．高高耸立
（ ）
C．舒然展放
3．这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下 面对微风
在这段景物描写中所起的作用进行分析，分析不当的一项是（ ）
A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。 B．因微风吹开密密地挨着
的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。 C．因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。
D．因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。 4．这一节依次写了荷 __________、荷 _________ 、荷 _________ 、荷 _________ 。 5. 这一段描绘了一幅美不胜收的月下荷塘图，请从虚与实的角度分析其妙处。 答：
6.
文中画线句子使用了何种修辞？请结合句意分析。 答： 三、阅读下面一段文字，回答问题。
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月光如流水一般， 地泻在这一片叶子与花上。 的青雾浮起在荷塘里。叶子 和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。①虽然是满月，②天上却有一层 的云， ③所以不能朗照；④但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔着 树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影； 的杨柳的稀疏的倩影，像是画 在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影却有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
1文中标有横线的地方都是叠音． 词，A轻轻 薄薄 淡淡 弯弯
应依次填入的正确的一组是
B ．静静 淡淡
D ．静静
（
薄薄 柔柔 淡淡
）
．C 轻轻 淡淡 薄薄 柔柔
薄薄
弯弯
B ．不能朗照
．2 文中加点的“这”指代的是 （） ．A 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照 ． C天上有一层淡淡的云，不能朗照 3“酣眠”和“小睡”分别指（ ） ． A、熟睡和田较少时间的浅睡
D． 酣眠固不可少，小睡也别有风味
B、满月和淡 D、黑影和残月
淡的云
C、朗照和淡云遮掩的朦胧的月照
4．“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为（ A．作者感到生活惬意，别有风味。 D．它与作者孤寂冷落的感受相一致。 5．这段文字描写的内容主要是 A．月下的荷塘
B ．月的光和影
B ．它使作者摆脱了惆怅与烦恼。
C．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。
）
（ ）
C．荷塘上的月色 D．月下的荷塘及月色
6. “月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶子和花上。 ”若把句中的 “泻”字改用 “照”或“铺” 好不好？
为什么？
答： _________________________________________________________________________________________
7. “塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，作者为什么 会由光
和影联想到名曲？ 答： _____________________________________________________________________
8. “酣眠固不可少，小睡也别有风味的”在这里是打个比方，那么“酣眠”在文中指什么？
小睡”又指什么？
9. “泻”“浮”“洗”这几个动词的使用有什么表达效果？
10. 在这一段主要描写了什么景物？使用了什么表现手法？营造了怎样的意境？表达了作者怎 样的
心情？
四、阅读课文，从下列两个方面说说“这几天心里颇不宁静”一句的作用。
1. 从结构上看，这一句的作用是什么 ?
2. 从贯穿全文的感情看，这一句的作用是什么 ?
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(完整版)荷塘月色课后练习和答案解析
