(完整版)二年级美术教案---大花瓶教案

剪纸---1

《大花瓶》

教科书《美术》二年级下册教案

剪纸---《大花瓶》

学科 教学内容 班 级 授 课 教 师 《大花瓶》 课 型 本课是岭南美术出版社义务教育课程标准教科书《美术》2年级下册的教学内容，属于“设计与应用”的学习领域。 民间剪纸是劳动人民创造的艺术，是民间流传和应用的一种艺术样式，它体现了劳动人民最基本的审美观念，最具鲜明的地方特色。本课教学内容以“学习与文化生活”为切入点，以“大花瓶”为题，通过学习讨论与实践让学生了解花瓶艺术的造型特征，学会教材分析 一些剪纸花瓶的创作方法及技巧，并提高学生对民间剪纸的审美情趣，培养他们对中国民族传统文化——民间剪纸艺术传承与交流的情感。 本课强调在核心素养观下，创设有效的情景，在问题意识的前提下，加深学生对美术课程标准中的图像识读、美术表现、审美判断、创新能力、文化理解5大核心素养为教学目标，在教学中紧抓这五个重要的教学环节，帮助学生学会学习。 1．图像识读：通过教师作品、微课、图片、让学生在视觉上感受到中国民间剪纸艺术的语言特点，提高剪纸艺术的欣赏能力。 2．美术表现：让学生学会运用剪刀的工具能有创意地剪出对称花瓶，能艺术的剪出花瓶的花纹装饰。 3．审美判断：引导学生参与讨论，帮助他们了解剪纸花瓶造型样式教学目标 与纹样的审美特征。 4．创意实践：引导学生大胆创意，能够独立设计具有独特而新颖的花瓶造型以及纹饰。 5．文化理解：以剪纸为突破口，帮助学生加深对中国民族传统文化的理解，并对不同的符号纹样表达含义的深刻认识。 1. 1.1.教学重点： 让学生能学会用对折的方法剪出具有个性特色、装饰花纹精美的大花瓶。 教学要点 2.教学难点： 2. 理解民间剪纸中图案的寓意，能掌握造型设计和花纹连续的方法。 3.兴趣点追求：用变魔术的形式引导学生去想象自己的剪纸作品，追求线条的变化感和图案形成时的惊喜感。 教具、学具 课件、教案、作品展板、大头钉、彩色纸、剪刀、标题与剪纸纹样 教学方法 教学模式 情景设置—引导观察—发现问题—讨论探究—体验表现—展示评价 激发兴趣—培养思维-操作体验-评价拓展 2

教学过程： 一． 创设情境，导入新课 师：同学们，今天这节课老师给大家请来了一位神秘的嘉宾，你们想知道它是谁吗？那我们一起来欢迎它出场吧！ （动画视频播放：亲爱的小朋友们大家好！我是小象贝贝，我特别特别喜欢剪纸。深圳文博会要开幕啦！我要去办一个剪纸展览，听说下李朗小学二（3）班的小朋友剪纸作品特别棒，今天呐，我特地来请刘老师带着同学们一起为我剪一些作品，带去文博会去展览，小朋友们可以吗？ ） 师： 这是一次很好的机会，同学们都是聪明伶俐的好孩子！今天老师啊，就带着大家一起来剪一幅剪纸作品吧！我们剪什么呢？同学们和我一起剪一幅美丽的大花瓶吧，让小象贝贝把我们的作品带到文博会上参加展览好吗？ （板书课题：美丽的大花瓶） 二． 引发问题，展开探究 教学环节一：认识花瓶外形，了解造型特征 1、问题发现，想一想花瓶的形状 师：同学们，你一定见过花瓶吧？你能告诉老师和同学们你家的花瓶样子吗？ 2、欣赏讨论，看一看花瓶的造型 提出问题：欣赏与讨论中国古陶瓷花瓶的审美价值。 师：看来同学们见到的那些花瓶都很漂亮，我们国家有着世界上最美的花瓶，我们一起来欣赏一下吧。 （幻灯片出现我国从彩陶到现代有代表性的各类花瓶） 师： （提问与讨论环节） 提问A、造型美，花瓶美在哪里？各有什么特色？ 提问B、实用美，猜猜他们各自有什么作用？ 提问C、装饰美，找一找有那些花纹和图案？怎样安排？美在哪里？ 提问D 审美价值： 师：很多花瓶因为制作材料多种多样、做工精良、图案美观，它们已经不仅仅只是花瓶，而是变成了一件艺术品，人们把他们收藏起来，流传后世供人观赏。例如：这几件古代瓷花瓶（多媒体展示） 3、探究思考，摆一摆花瓶造型美 师：想要剪出漂亮的花瓶，首先我们要来研究一下花瓶的外形，老师把花瓶的外形分成了三个部位：瓶颈、瓶身、瓶底 师：同学们想做花瓶的设计师吗？这里有一些几何型小纸片，我请两个同学上黑板来摆一摆花瓶的外形 实践——做一做拼摆游戏：运用几何形拼出各种各样的花瓶，体验由不同基 3

本形和不同组合方法能设计出各种不同造型的花瓶。 师：同学们摆得真不错，刘老师可以把他们的花瓶变一变，好看吗？ 师：我们在摆花瓶游戏中发现花瓶有几部分组成呢？原来啊，花瓶一般有三部分组成，即：瓶颈、瓶身、瓶底。这三部分，只要改变其中一个部位的形状，都可以组成一个不一样的花瓶，比如…… 出示8种常见的花纹外形，引导学生发现瓶口，瓶身，瓶颈，瓶底的变化会导致花瓶的外形产生变化 4、联想发现，考一考花瓶特点 师：虽然花瓶各自有不同的形态，但是它们有一个共同的特点，同学们看看这两个花瓶：出示两张实物花瓶图，只显示左半部分，让同学们思考右半部分的样子。为什么你们都知道另外一半的样子呢？（学生发言） 师：对，同学们真聪明，因为他们左右两边都是一样的，我们把这种图形叫什么？（轴对称图形） 师：（扩展思考）你还知道生活中那些东西对称吗？（人的身体，蝴蝶翅膀……）师：对，这些都是对称图形，那你知道对称的花瓶该怎么剪吗？ 5、示范引导，剪一剪示范花瓶外形 （先剪一个分开两半的，再剪一个小的，最后剪一个正确的） 师：没错，我们来看看老师剪吧。先对折，再用铅笔画外形，再剪下来，示范错误剪法，避免学生剪的过程中出现错误，微课播放正确剪法。 接下来请同学们尝试一下，把花瓶的外形设计出来吧！看看谁设计的最独特。 教学环节二：创意实践——剪出瓶花形式美 1、启发思考 师：花瓶上还有很多花纹，这里有很多同学们剪的作品，在这些作品中，你认为哪个花瓶的花纹图案好看？美在哪里？运用什么表现花纹？ 2、小结提示 师：老师概括了有以下三种： a.柳叶纹 b.锯齿纹 c.不同的几何形体 （展示教具：把准备好的剪纸花纹贴在黑板上。） 3、学习延伸 师：（微课播放剪纸花瓶教程）这些花纹是怎么剪出来的呢？我们一起来看看视频教程吧！视频里边示范边提醒大家画稿与剪纸时要注意线条的连接。视频演示剪中间轴对称花纹） 4、启迪发现：师：同学们，花瓶两边的对称花纹是怎么剪出来的？ （继续播放视频，强调两边的花纹需要再次对折剪出来） 师：欣赏完老师剪的花瓶，我们再来欣赏一下同龄小朋友们剪出的花瓶。 发现了吗？这些花瓶里的花纹都设计的纹样丰富，图形饱满。 教学环节三：课堂实践——剪出瓶花形式美 师：同学们是不是迫不及待要给自己的花瓶剪出丰富的花纹了呢？在你们动 手之前老师有两个小小要求？ 4

第一，花纹的外形设计要独特。 第二，花纹形状要美观，不可以跟老师的花纹一样哦。 师：老师还有二个小要求，就是第一，用剪刀的时候慢一点要注意安全，不要伤到自己和旁边的小伙伴；第二，注意保持教室卫生整洁，做一名环保小卫士。你们能做到吗？ （PPT出示作品要求与以上两点注意事项） 师：下面让我们开始动手一起剪出属于自己心中最美的大花瓶吧！ 学生开始作业，老师巡回辅导，注意表扬做的有创意地作品，帮助有困难的学生完成作品。 教学环节四：展示评价——剪出瓶花形式美 1、展示作品 师：（出示展柜——我们的剪纸展览） 同学们的大花瓶都剪好了，大家剪真的很漂亮！现在请同学们上来把剪好的 花瓶贴在这个展板上，让小象贝贝的展柜丰富起来。 （分组让同学们有次序的走向展板在老师的协助下贴好自己的作品） 2、多元评价 师：哇，展示柜越来越丰富了，一下子就被大家的作品给占满了。 那么多的作品中，谁的作品你最喜欢的呢？同学们一起来选出你最喜欢的作品，谈谈为什么？老师也赞同你的观点，这个花瓶的制作者是哪位同学，请你来分享一下你对自己的作品有什么看法好吗？你觉得自己剪得好吗？还要没有需要改进的地方呢？ （请被评为优秀作品的同学谈谈自己的体会和需要改进的地方） 3、总结概括 师：这节课我们很用心的剪出了美丽的大花瓶，剪纸大花瓶的形状与对称性，还有花瓶上的花纹设计也非常重要。老师觉得上面这些作品都很不错，我们赶快邀请小象贝贝来看看吧，看看小象贝贝怎么说： （播放动画：） 这节课同学们实在太棒了，刘老师真为你们感到自豪，今天每个同学都动手做出了一个独一无二的剪纸花瓶，老师把掌声送给你，同学们也为自己鼓鼓掌吧！ 教学环节五：课后拓展——剪出瓶花形式美（音乐） 师：剪纸是中国传统的民间艺术，刘老师希望能教大家剪出更多漂亮的作品， 我们来一起欣赏几幅美丽的动物剪纸作品吧。漂亮吗？下节课我们一起来学习剪 可爱的小动物好不好？如果送去给小象贝贝，它一定非常非常开心。那你们课后可以去观察一下你喜欢的小动物，它形状与性格有什么特点，下次我们再一起来剪可爱的小动物。 下课，再见！（音乐）

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