湖北省高等教育自学考试大纲
课程名称：淡水生物学 课程代码：05000
第一部分 课程性质与目标
一 课程的性质、教学目的与任务
水生生物学是水产养殖专业学生必修的一门重要学科基础课。本课程通过讲授、实验、实习等教学环节，使学生掌握主要水产饵料生物形态结构、分类、生态分布等方面的基本知识；具备水生生物鉴别、标本采集和制作、资源调查和重要饵料生物的增殖利用等方面的能力。
二 课程教学的基本要求
1、掌握主要水生生物的形态结构、分类、生态分布方面的基本知识； 2、具备鉴别主要水生生物和进行资源调查的能力；
3、了解本课程国内外发展动态及其与水产养殖、环境保护等相关学科的关系； 4、初步掌握部分重要水产饵料生物在天然水体中增殖、利用的理论与技术。
三 本课程与相关课程的关系
水生生物学原课程名称为水产饵料生物学，是在系统学习普通植物学和普通动物学后开设的课程。与后续课程饵料生物培养、藻类栽培学、鱼虾贝增养殖学和养殖水域生态学密切相关，特别是与养殖水域生态学是同一系列课程。
第二部分 考核内容与考核目标
绪论（总学时：2学时）
一、学习目的与要求
1、使学生掌握水生生物学的定义、研究范围及学习任务；
2、使学生了解水生生物学的发展简史及我国在水生生物学方面的研究成就及存在的不足之处；
3、使学生掌握淡水生物学、海洋生物学、水域生态学的关系。 二、考核知识点与考核目标 （一）水生生物学的定义；（重点）
现代水生生物学研究的重点是水生生物与生活环境之间的关系，包括生物的种内关系、种间关系、生物与理化因子之间的关系，其目的是为了更科学地利用水生生物资源，维护水体正常的生态平衡。
（二）水生生物学的发展情况（一般）
（三）淡水生物学、海洋生物学、水域生态学的关系。（次重点）
第一篇 水生生物形态与分类
第一章 浮游植物（总学时：16学时）
一、学习目的与要求
1、使学生掌握藻类的主要特征及繁殖方式； 2、使学生掌握藻类细胞的形态、结构； 3、使学生了解藻类的分类依据与体系；
4、使学生掌握色素、色素体、同化产物以及藻类生殖方式的基本概念。 二、考核知识点与考核目标
（一） 藻类概述 （重点）
藻类是一种古老的低等植物，形态多样，结构简单，繁殖方法以细胞分裂为主。当环境条件适宜时，有些种类在小水体和浅水湖泊中形成“水华”，有些种类在海水中形成“赤潮”。 识记：藻类的主要特征、形态构造； 理解：藻类的繁殖方式；
应用；藻类与人类生活的关系。 （二） 蓝藻门 （重点）
蓝藻门是最原始、最古老的种类，结构简单。 识记：蓝藻门的形态构造及分类 理解：蓝藻门的繁殖方式
应用；蓝藻门的生态分布和作用 （三） 隐藻门（次重点） 识记：隐藻门的形态构造、分类 理解：隐藻门的繁殖方式
应用；隐藻门的生态分布和作用 （四） 甲藻门（重点）
甲藻是一类重要的浮游植物，分布多为海产，淡水中常见种类可在鱼池中大量繁殖，形成优势种群，甚至形成水华，为滤食性鱼类提供丰富的食物，如真蓝裸甲藻是鲢等以浮游植物为食物的池鱼的天然食物，素有“奶油面包”之称。 识记：甲藻门的形态构造、分类 理解：甲藻门的繁殖方式
应用；甲藻门的生态分布和作用 （五） 金藻门（次重点） 识记：金藻门的形态构造、分类 理解：金藻门的繁殖方式
应用；金藻门的生态分布和作用 （六） 黄藻门（次重点） 识记：黄藻门的形态构造、分类 理解：黄藻门的繁殖方式
应用；黄藻门的生态分布和作用 （七） 硅藻门（重点）
硅藻类的繁殖有：营养、无性和有性生殖三种方式，即是：1细胞分裂，2复大孢子，3小孢子，4休眠孢子。
识记：硅藻门的形态构造、分类 理解：硅藻门的繁殖方式
应用；硅藻门的生态分布和作用 （八） 裸藻门（重点）
裸藻又称眼虫藻，它同金藻门、甲藻门、隐藻门和绿藻门中具鞭毛的种类一起，被称为鞭毛藻类。
识记：裸藻门的形态构造、分类 理解：裸藻门的繁殖方式
应用；裸藻门的生态分布和作用 （九） 绿藻门（重点）
淡水绿藻是淡水水体中藻类植物的重要组成部分，其中绿球藻目、团藻目藻类是鱼池中
浮游生物的主要组成部分，常大量繁殖形成溶液状水华和膜状水华；刚毛藻目、丝藻目、鞘藻目、双星藻目类是底栖藻类的主要组成部分，其中刚毛藻属、水绵属在鱼池中大量繁殖，俗称“青泥苔”或“青苔”。 识记：绿藻门的形态构造、分类 理解：绿藻门的繁殖方式
应用；绿藻门的生态分布和作用
第二章 浮游动物（总学时：14学时）
一、学习目的与要求
1、使学生掌握主要浮游动物的组成：原生动物、轮虫、枝角类、桡足类等； 2、使学生掌握主要浮游动物的形态构造、繁殖方式、生态分布和作用；
3、使学生原生动物、轮虫、枝角类、桡足类在水产养殖业和生态系统结构、功能和生物生产力研究中的地位。
二、考核知识点与考核目标 （一） 原生动物（重点）
原生动物是最原始、最低等的动物。主要特征是身体由单个细胞构成，原生动物具有一般细胞的基本结构，但与高等动物体内的单个细胞不同的是，它的一切功能在一个细胞内完成，相当于整个高等动物体，是一个能独立生活的有机体。 识记：原生动物的形态构造、分类 理解：原生动物的繁殖方式
应用；原生动物的生态分布和作用 （二） 轮虫（重点）
识记：轮虫的形态构造、分类 理解：轮虫的繁殖方式
应用；轮虫的生态分布和作用 （三） 枝角类（重点）
枝角类通称水蚤（俗称鱼虫、红虫）。 识记：枝角类的形态构造、分类 理解：枝角类的生殖与发育 应用；枝角类的生态分布和作用 （四） 桡足类（重点）
桡足类的摄食方式主要有滤食型、捕食型和刮食型。 识记：枝角类的形态构造、分类 理解：枝角类的生殖与发育 应用；枝角类的生态分布和作用
第三章 底栖动物（总学时：10学时）
一、学习目的与要求
1、掌握主要底栖动物的组成：环节动物门、软体动物门、节肢动物门、棘皮动物门； 2、掌握主要底栖动物的形态构造、繁殖方式、生态分布和生态意义； 二、考核知识点与考核目标 （一）环节动物门（次重点）
水生环节动物主要指环节动物门中的多毛纲、寡毛纲和蛭纲的部分种类。 识记：环节动物的形态构造、分类
理解：环节动物的生殖方式 应用；环节动物的经济意义 （二） 软体动物门（重点）
软体动物门是动物界中第二大门类，仅次于节肢动物门，现已知有11.5万余种。因大多数种类具有贝壳，故称贝类。身体不分节，常分为头、足、内脏囊（躯干部）、外套膜和贝壳五部分。间接发育的种类都有担轮幼虫和面盘幼虫期，淡水中的蚌类发育经过一个具有双壳的钩介幼虫期。
识记：环节动物的形态构造、分类 理解：环节动物的生殖方式 应用；环节动物的经济意义 （三）节肢动物门（重点）
节肢动物是动物界种类最多、数量最大、分布最广的一门动物。身体异律分节，一般分化成头、胸、腹三部分。
识记：节肢动物的形态构造、分类 理解：节肢动物的生殖方式 应用；节肢动物的经济意义 （四）棘皮动物门（一般）
识记：节肢动物的形态构造、分类 理解：节肢动物的生殖方式 应用；节肢动物的经济意义
第四章 大型水生植物（总学时：8学时）
一、学习目的与要求
1、使学生掌握大型水生植物包括的种类：大型沉水藻类植物和水生高等植物 2、使学生掌握主要水生维管束植物生态类群的特点 3、使学生了解主要水生维管束植物的经济意义 二、考核知识点与考核目标
（一）大型沉水藻类植物（一般）
识记：红藻门、褐藻门、轮藻门的形态构造、分类 理解：红藻门、褐藻门、轮藻门的繁殖方式
应用；红藻门、褐藻门、轮藻门的生态分布和作用 （二）水生维管束植物（重点）
水生维管束植物根据其具体的生态环境可分为挺水植物、浮叶植物、沉水植物和漂浮植物四大生态类群。
识记：水生维管束植物的主要生态学特点及常见种类 理解：水生维管束植物的生态类群 应用；水生维管束植物的经济意义
第二篇 水生生物生态学
第五章 水生生物生态学概述（总学时：4学时）
一、学习目的与要求
1、使学生掌握水生生物生态学的基本概念 2、使学生掌握水生生物生态学的研究方法 3、使学生掌握水环境的基本情况 二、考核知识点与考核目标
识记：水环境的分区和水体类型（次重点） 理解：水生生物生态学的基本概念（次重点） 应用；水生生物与水环境的相互关系（重点）
第六章 非生物因子的生态作用（总学时：10学时）
一、学习目的与要求
1、使学生掌握光对藻类的光合作用和对动物行为的影响 2、使学生掌握温度与水生生物的分布及生长、发育的关系
3、使学生掌握水生生物水盐代谢特点和对盐度变化的适应能力 4、使学生了解水生生物的呼吸强度和对呼吸条件变化的适应 二、考核知识点与考核目标 （一）光的生态作用（重点）
透明度表示的是水体的透光能力，并不是关线到达的最大深度。透明度与光照条件、水中悬浮物浓度和浮游生物数量有很大关系。 识记：透明度的概念
理解：光对水生生物的生长、发育和繁殖的影响 应用；水生动物行为与光的关系 （二）温度的生态作用（重点）
在一定范围内，水生生物的摄食和生长速度也随着温度的升高而加快。 识记：温度对水生生物的影响 理解：水生生物对环境温度的适应 应用；水生动物行为与环境温度的关系 （三）溶解盐的生态作用（次重点） 识记：溶解盐对水生生物的影响 理解：水生生物对溶解盐的适应 应用；水生动物行为与溶解盐的关系
（四）溶解气体（氧气、二氧化碳）的生态作用（重点） 识记：溶解气体对水生生物的影响 理解：水生生物对溶解气体的适应 应用；水生动物行为与溶解气体的关系
（五）其他非生物因子的生态作用（一般）
第七章 种群和群落（总学时：4学时）
一、学习目的与要求
1、 掌握种群和群落的基本概念和特征 2、 掌握种群生长和数量变动原理
3、 掌握群落的营养结构、物种多样性和种间关系 二、考核知识点与考核目标 （一）种群（一般） 识记：种群的结构 理解：种群的增长特点
应用；种群的生态对策和数量变动情况 （二）群落（次重点） 识记：群落的结构
05000淡水生物学
