第16讲 蒙昧精神的觉醒——西方人文精神的起源
【单元指津】
西方人文精神是西方资本主义兴起的精神动力,所以在复习时,要与古希腊的政治制度、近现代资本主义经济与政治制度的发展结合起来。 【单元概览】 西方人文精神的起源与发展
起源—— 和 苏格拉底(公元前5世纪 )
发展—— 和 (公元14—17世纪)
成熟—— (公元17—18世纪)
【探究一】智者运动 (一) 时间:
(二) 背景:与 相伴
地理环境(客观原因)→希腊工商业发展(根本原因)→平等、契约、理性观念流行 →民主制度发达→公民参与政治,个人主义成长→解决实际问题需要→智者学派产生 (三) 代表人物:
(四) 主张: ——是人类自我意识的第一次觉醒 (五) 地位:
重点突破1:
“人是万物的尺度,是存在者存在的尺度,也是不存在者不存在的尺度。” ——普罗塔戈拉 黑格尔说:“这是一句伟大的话。”怎样理解这句话的含义? (提示:从字面意思、内涵、意义、不足等方面来理解)
含义: 内涵:
意义: 不足:
【探究二】苏格拉底
(一)地位:马克思称他为 ____________________;德尔菲神谕说他是 _____________ (二)主张: ; (三)地位:他使哲学真正成为一门研究 的学问。
重点突破2:
材料一:人的行为之善恶,主要取决于他是否具有有关的知识。人只有知道什么是善、什么是恶,才能趋善避恶。因此“美德即知识”或“知识即美德”。
材料二:既然道德是以知识或智慧为基础,那么,知识是可教的,德行也是可教的……必须经过一系列的引导,启发,也就是教育……把别人先天就有的,潜在的知识或德行诱发出来,引导人们走向知识和美德。 请回答:(1)材料一反映了苏格拉底什么观点?
(2)苏格拉底认为完善一个人美德的主要途径是什么?
重点突破3:阅读下列材料: ① 认识自己,方能认识人生。
② 每个人身上都有太阳,主要是如何让它发光。 ③ 最优秀的人就是你自己。
④ 我平生只知道一件事,我为什么是那么无知。 ⑤ 知道的越多,才知道的越少。 ⑥ 未经考察的生活是不值得过的。
思考:上面这些名言表明苏格拉底在哲学意义上发现了什么?
【探究三】归纳苏格拉底观点与智者学派的异同。
(一) 同: (二) 异: 【探究四】孔子与苏格拉底主张比较
1、同:都关注人,人与社会,因此都具有早期人文主义色彩;都重视道德的作用;都是伟大的教育家。 2、异:孔子从君主统治出发,根本上是压制了人的个性发展。
苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展。 【本课小结】
主要派别 (代表人物) 哲学范畴 主要观点 作用或影响 是 认识人与社会 是 是 第一次 ; 认识自己 对 尊崇和对 的追求,是18世纪 思想的源头。 ,这表明他( ) 【练习】1、苏格拉底提出了“有思想力的人是万物的尺度”
A.从根本上否定了普罗泰格拉的“人是万物的尺度” B.开始主张以“人”为哲学研究的主要对象 C.认为道德行为必须以知识为基础 D.强调人类的理性,否认绝对权威
2、孔子说:“智者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”把“智”、“仁”“勇”这三种品质称为“君子道者三”,认为这是一个品行高尚的君子必须具备的三种美德。苏格拉底提出“知识即美德”,主张知德合一。这说明二者都( )
A.强调教化人民,改善人的灵魂 B.希望建立一种平民政治
C.主张通过对人的道德改造维护等级秩序 D.主张道德行为必须以知识为基础
3、论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文,关键词有“哲学家”、“中庸之道”、“逻辑学”等,该人物最有可能是( ) A.孔子 B.墨子 C.普罗泰格拉 D.亚里士多德
4、文艺复兴时期,人文主义者从古典文化中汲取精神力量,铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合
人文主义核心内涵的古希腊名言是( )
A.求知是人类的本性 B.心灵美比形体美更珍贵
C.人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D.健康和聪明是人生的两大幸福
历史必修ⅲ人民版专题六 西方人文精神的起源学案+练习
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