第16讲 蒙昧精神的觉醒——西方人文精神的起源
【单元指津】
西方人文精神是西方资本主义兴起的精神动力，所以在复习时，要与古希腊的政治制度、近现代资本主义经济与政治制度的发展结合起来。 【单元概览】 西方人文精神的起源与发展
起源—— 和 苏格拉底（公元前5世纪 ）
发展—— 和 （公元14—17世纪）
成熟—— （公元17—18世纪）
【探究一】智者运动 （一） 时间：
（二） 背景：与 相伴
地理环境（客观原因）→希腊工商业发展（根本原因）→平等、契约、理性观念流行 →民主制度发达→公民参与政治，个人主义成长→解决实际问题需要→智者学派产生 （三） 代表人物：
（四） 主张： ——是人类自我意识的第一次觉醒 （五） 地位：
重点突破1：
“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。” ——普罗塔戈拉 黑格尔说：“这是一句伟大的话。”怎样理解这句话的含义？ （提示：从字面意思、内涵、意义、不足等方面来理解）
含义： 内涵：
意义： 不足：
【探究二】苏格拉底
（一）地位：马克思称他为 ____________________；德尔菲神谕说他是 _____________ （二）主张： ； （三）地位：他使哲学真正成为一门研究 的学问。
重点突破2：
材料一：人的行为之善恶，主要取决于他是否具有有关的知识。人只有知道什么是善、什么是恶，才能趋善避恶。因此“美德即知识”或“知识即美德”。
材料二：既然道德是以知识或智慧为基础，那么，知识是可教的，德行也是可教的……必须经过一系列的引导,启发,也就是教育……把别人先天就有的,潜在的知识或德行诱发出来,引导人们走向知识和美德。 请回答：（1）材料一反映了苏格拉底什么观点？
（2）苏格拉底认为完善一个人美德的主要途径是什么？
重点突破3：阅读下列材料： ① 认识自己，方能认识人生。
② 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 ③ 最优秀的人就是你自己。
④ 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 ⑤ 知道的越多，才知道的越少。 ⑥ 未经考察的生活是不值得过的。
思考：上面这些名言表明苏格拉底在哲学意义上发现了什么？
【探究三】归纳苏格拉底观点与智者学派的异同。
（一） 同： （二） 异： 【探究四】孔子与苏格拉底主张比较
1、同：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩；都重视道德的作用；都是伟大的教育家。 2、异：孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。
苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。 【本课小结】
主要派别 (代表人物) 哲学范畴 主要观点 作用或影响 是 认识人与社会 是 是 第一次 ； 认识自己 对 尊崇和对 的追求，是18世纪 思想的源头。 ，这表明他( ) 【练习】1、苏格拉底提出了“有思想力的人是万物的尺度”
A．从根本上否定了普罗泰格拉的“人是万物的尺度” B．开始主张以“人”为哲学研究的主要对象 C．认为道德行为必须以知识为基础 D．强调人类的理性，否认绝对权威
2、孔子说：“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”把“智”、“仁”“勇”这三种品质称为“君子道者三”，认为这是一个品行高尚的君子必须具备的三种美德。苏格拉底提出“知识即美德”，主张知德合一。这说明二者都( )
A．强调教化人民，改善人的灵魂 B．希望建立一种平民政治
C．主张通过对人的道德改造维护等级秩序 D．主张道德行为必须以知识为基础
3、论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”、“中庸之道”、“逻辑学”等，该人物最有可能是( ) A．孔子 B．墨子 C．普罗泰格拉 D．亚里士多德
4、文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合
人文主义核心内涵的古希腊名言是( )
A．求知是人类的本性 B．心灵美比形体美更珍贵
C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D．健康和聪明是人生的两大幸福
历史必修ⅲ人民版专题六 西方人文精神的起源学案+练习
