单元写作 撰写演讲稿
教材分析
演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈.演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现.本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿.
学情分析
对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的.因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输.教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”.
教学分析
●教学目标
1.了解演讲稿的一般结构及特点.
2.明确写作演讲稿的要求,把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力.
3.能根据命题写作简短的演讲稿,培养对演讲及语言表达的兴趣,鼓励学生自信,乐观地对待生活.
●教学重难点
1.把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力.
2.能根据命题写作简短的演讲稿. ●课时安排 2课时
教学过程设计
第1课时
一、导入
本单元的四篇课文都是演讲词.一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众.成功的讲演离不开好的讲演稿.哪怎样才能写好演讲词呢?
二、写作指导
(一)复习回顾,把握演讲词的主要特点.
活动1:同学们在本单元的“任务一”中,学习了四篇演讲词.请同学们思考并讨论以下问题:
1.演讲稿是一种怎样的文体? 2.演讲词的特点有哪些? 教师明确:
1.演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体.它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、
教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣.
2.演讲稿具有以下三个特点:
第一,针对性.所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辩要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容.
第二,可讲性.演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅.由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提.一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听.
第三,鼓动性.好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性.要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力.
(二)掌握撰写演讲稿的技巧.
活动2:学生阅读课本P92的指导材料,思考并讨论以下问题: 1.演讲开头的方式有哪些?
教师明确:可以从问候或感谢开始,拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题;可以开门见山,直奔主题;还可以提出问题,引发思考.
2.演讲稿主体的写作应注意哪些问题?
教师明确:(1)演讲时首先要有“我”,观点要鲜明. (2)演讲者心里要有听众,内容要有针对性.
(3)要用恰当的语言,语言要通俗,富有感染力.要多用白话,少用文言;多用口语,少用书面语;多用短句子,少用或不用长句子.
3.如何写好演讲稿的结尾?
教师明确:在演讲稿的最后,可以重申观点,加深印象;也可以发出号召,鼓舞人心;还可以幽默调侃,逗大家一笑.好的结束语能有效调动听众的情绪,或将他们的思考引向深入.
三、当堂练习
训练题目:生活教育人,生活给人许多启迪.在你十几年的人生中,你的生活阅历使你有自己独特的真、善、美的体验.请以“感悟”为话题,选取一个角度,确定一个中心,写一个片段演讲词,写出你的体验,注意立意选材力避俗套.
思路导引:人生的感悟是丰富多彩的,所以可写的范围很宽.要写一个片断,就要确定一个主题,直接切入,不讲废话.这个片断训练,侧重于主题角度的选取.演讲要充满魅力,引人入胜,打动听众,就不能陈词滥调,人云亦云,要有自己的见地,给听众耳目一新的感觉.对同一事物,从不同的角度看,理解就不一样,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,换一个角度,别有洞天.采用逆向思维,不失为一个选取角度的好办法.立意角度新,选材不落俗套,会增强演讲的说服力.生活给你的启示很多,要写好这个片断,就要选好一个角度,做到立意新、角度新、题材新.
活动3:学生根据所学的演讲稿写作技巧,以“感悟”为话题,写一个演讲片断,写后进行交流点评.
第2课时
根据写作学案,完成本单元的写作实践题目.
板书设计
要有针对性,做到心中有听众 注意写好开头,吸引听众关注撰写演讲稿明确表达观点,把思路展现出来 精心设计导语,提升演讲的效果 着力锤炼语言,增强演讲的感染力
教学分析
●教学目标
1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点. 2.把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、 排比等修辞方法增强感染力.
3.鼓励学生充满自信,扬起自信的风帆,乐观的对待生活. ●教学重难点
1.了解演讲词的一般结构.
2.把握演讲词的写作技巧,撰写优秀的演讲稿. ●课时安排 2课时
教学过程设计
第1课时
一、导入新课 闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词.那么什么是演讲词?
演讲词俗称演讲稿、讲话稿,是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的,用来交流思想、发表意见和主张,提出号召和倡议,把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿.一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众.怎样写好演讲词呢?
二、演讲稿特点 演讲者以声音、态势来表达,听众用耳听、眼看来接受,这就决定了演讲词具有以下的特点:
1.针对性.演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合.听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法.
2.鲜明性.演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确.
3.通俗性.演讲是给人听的,稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地.要使听众听懂,就要条理清楚、层次分明,用简短的句子、口语化的语言,明白流畅地表达.
4.鼓动性.要达到宣传教育作用,演讲就要动之以情、晓之以理,富有鼓动性. 三、演讲稿的结构
演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分.
开场白是演讲稿中很重要的部分.好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础.常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等.不论哪种开场白,目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等.
正文是整篇演讲的主体.主体必须有重点、有层次、有中心语句.演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入.由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应.
结尾是演讲内容的收束.它起着深化主题的作用.结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等.归纳法是概括一篇演讲的中心思想,总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句,升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同.此外,演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象.
四、写法指导
1.选好主题,明确中心.主题是演讲的灵魂.写演讲词,首先要选好主题.主题的选择要服从演讲的要求,要考虑听众对象和演讲场合.演讲词没有中心,没有明确的主张,讲起来听众就不知所云,不明白演讲者讲什么问题,什么道理.如闻一多的《最后一次讲演》通过闻一多在李公朴的追悼会上,义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚定信心的主题.
2.搜集资料,精选素材.“巧妇难为无米之炊”,要写好演讲词,就要搜集整理好相关的资料.根据选定的演讲主题,去查找相关的资料.可以找相关书籍、报刊、文献、笔记,或向别人了解,做好记录,或上网下载,或把自己的思考所得写下来,然后将这些零碎的杂乱的资料加以阅读、比较、整理,再从中选出能充分表现主题的材料.如《应有格物致知精神》一文中,作者选用了王阳明的例子,充分说明传统中国教育不重视格物致知.
3.合理结构,科学组合.确定中心、选好材料后,可按演讲词的结构格式,列出简单的提纲,安排好开头结尾及主体的层次结构.开头的呼语要得体,开场白尽可能营造设想的氛围.开头可以从题目谈起,可以提示中心或概括内容,或从寓言故事、名言警句、个人经历等谈起.为了使演讲引人入胜,可以从主体的结构上考虑,把演讲词写得曲折有致.可用下面几种方法:欲擒故纵法、设置悬念法、巧妙穿插法、波澜起伏法、抑扬法、对比法、蓄势法等.主体要丰富充实,层次清晰.结尾要简短有力.结尾的方式主要有:(1)提出希望,鼓舞听众;(2)篇末点题,加深印象;(3)幽默含蓄,耐人寻味.
4.情理交融,语言生动.演讲要感情充沛,有较强的艺术感染力和逻辑说服力,分析论述有深度,能给人以启示,合情合理,做到以理服人,以情感人,才能让听众心悦诚服.演讲词的语言要简洁明快,通俗平实,准确生动,“清水出芙蓉,天然去雕饰”,同时又要幽默风趣,富有文采,富有气势,富有逻辑性.句式的整齐划一、对称均衡,长短句相结合,整句散句相结合,可以产生优美的节奏感,适当运用对偶、排比等修辞,使演讲怡情悦耳.
5.演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力,语言上做到生动感人.在没有时间限制的情况下,尽量做到短而精,在听众的精力分散前戛然而止,余味悠长.演讲稿的语言可以有不同的风格,或庄严严肃,或轻松活泼,但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点,尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语;多用短句,少用结构复杂的长句.
此外,还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的运用来增强语言的表达效果;有意识地锤炼“金句”,给听众以深刻的印象.
第2课时
一、撰写演讲稿训练
从下面的话题中任选一篇,尝试写一篇演讲稿.不少于600字. 1.我的梦想 2.让爱永驻心中 3.书香,伴我成长
4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、班长、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务.试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张.
二、范文赏析
书香,伴我成长
大家好!今天我为大家演讲的题目是《书香,伴我成长》.
书籍是一座智慧的殿堂,是一片思想的森林,是一方文明的沃野,包罗万象,藏珍蕴奇,使人心醉神迷,流连忘返.无论是朝霞灿烂的早晨,还是炊烟袅袅的黄昏,打开书,我就忘记了一切悲伤与孤寂,心头充满了愉悦与宁静.从而,在啜饮知识的琼浆中慢慢成长.
读书,让我从一个懵然无知的孩子,变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的小学生.读童话,我走入一个纯净美丽的世界.当看到小人鱼为了所爱的王子,毅然放弃了三百年的生命,化为海中的泡沫时,我忍不住潸然泪下.那天,整个下午我在小溪边徘徊,看着澄澈的流水,想着小人鱼的善良与美丽,一种难言的忧伤与真诚的感动,占据了我幼小的心灵.而当看到童话中的主人公凭着勇敢和智慧战胜邪恶时,我又为之高兴不已,拍手称快,就这样,我开始懂得了真、善、美.读了《卖火柴的小女孩》,我为小女孩的悲惨而难过;读了《鲁滨孙漂流记》,我被主人公鲁滨孙的毅力所感动……
卖火柴的小女孩在寒风中卖火柴,卖不完,回家就要受到爸爸的打骂.在临终前,从火柴光中看到了慈祥地奶奶,带着微笑离开了人世!
鲁滨孙漂流到荒岛以后没有任何外来的帮助,在那么艰苦的日子里,他不仅要战胜寂寞和孤独,还要战胜饥饿和疾病,更不能让岛上的野人捉住.他的心态那么乐观,他的意志那么坚强,他的求生欲望那么强烈!28年后,他终于成功地回到故乡.
在读书中,我逐渐领悟到:从小到大过着优越生活的我却从没有满足过.当我拿到大橘子时,就抱怨它酸;当我拿到甜橘子时,又抱怨它小!卖火柴的小女孩那么可怜,她却从没抱怨过命运的不公!还有那次我在学习过程中,遇见了一道题不会做,我绞尽脑汁也想不出来,我心安理得地放弃了.读过《鲁滨孙漂流记》后,我汗颜了,鲁滨孙在那么艰苦的日子里,都没有退缩过.以后,我遇到困难和挫折也一定要勇敢努力和它做斗争,勇于面对现实生活的一切,即使跌倒一百次,我也要一百零一次地站起来!
在书里,我还发现了一个又一个秘密:猿人是人类的祖先,恐龙高大可怕,远古时代人们钻木取火……
哦,世界原来这么奇妙!从《淘气包马小跳》中,我知道了漂亮聪明的夏林果,调皮捣蛋的马小跳;从《水浒传》中,我结识了忠义宽容的宋江;从《三国演义》中,我认识了足智多谋的诸葛亮;从《钢铁是怎样炼成的》中,我吸取了战胜困难的力量……我时而化成一名旅客,在书的世界里尽情观赏;我时而变成一条小鱼,在书的海洋里尽情遨游.
我的世界因读书而辽阔,我的生活因读书而充实.
书是无穷的宝藏,为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂,让我忘记了所有的忧伤.书是冬日里的阳光,带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲,给予我新的希望.就这样,书陪伴我度过了一年又一年,我在书香中渐渐成长.读书,真好!同学们,让我们都来打开书,打开神奇的世界,打开无穷无尽的希望.让文明薪火相传,让智慧照亮美丽人间!
竞选班长发言稿
敬爱的老师,亲爱的同学们: 大家好!
很高兴站在讲台上和这么多同学在一起竞选班干部,我今天的目标是竞选班长.
班长是一个我向往已久的职位,我知道,它需要一个有能力,有爱心,有魄力的人来担当,我相信我自己能够胜任这个职位.
拿破仑曾经说过:“不想当将军的士兵不是好士兵.”我要用我的热情为我班服务.我深知竞选班长的难度,但是本着一颗为班级服务,为同学服务的诚心,我还是鼓起勇气来参加竞选.
部编人教版八年级语文下册导学案：第四单元 撰写演讲稿
