C.小组讨论 D.呈现作品
10.我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段,请对以下选项进行排序( )。
A.重双基 B.重素质教育 C.重技能 四、判断题:(每题1分,共13分,记“√”为对,记“╳”为错)
1、在美术活动中基本上不存在标准答案,在某些活动中也不存在“对”与“错”,美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。( )
2、书法的结构就是指作品的整体布局。( ) 3、中国古典建筑的构建是砖木结构,西方古典建筑的构建是砖石结构。( )
4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式,使专业化倾向淡化,要由专业化美术走向生活化美术。( )
5、初中美术常规课教学中,学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。( )
6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。( )
7、在CMYK印刷色彩中的M是指大红色。( ) 8、空间是与时间相对的一种物质存在形式,对空间的呈现有平面的和立体的两种。( )
9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。( )
10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画,因早期画面上附有年月历表故而得名。( )
11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。( )
12、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上,记录事件,进行通信。( )
13、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。( )
五、分析题 (12分)
以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路,请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。
例子:第一种思路:具有“课堂化”特色的思路: 在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品,既有助于教学评述,也能丰富课堂视觉效果,营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入,展开多种形式的讨论,如小组讨论、班级讨论。
答:第一种思路的优点在于有专门的教师,师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等,缺点是资源、资料有限,学生的直接观察、感受不足。
问题:
第二种思路:具有“现场感”特色的思路: 从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美,现场及时交流,还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。
第三种思路:具有“虚拟性”特色的思路:在多媒体、网络环境下进行,教师可以预先制作好多媒体课件或者网页,可以与相关网站建立好超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。
六、美术字 (10分)
请在格子内将“国”、“语”分别写成黑体、老宋体(双钩即可,无需填充)。
注:术科水平测试(现场素描写生石膏头像《大卫》一幅,时间为90分钟,另外计分)
答案
一、填空题:(每空0.5分,共15分) 1、人文 美育
2、造型?表现 设计?应用 欣赏?评述 综合?探索 3、北宋 元 明 清 诗 书 画 印 4、横幅 中堂 扇面 斗方 5、舞台 光线 厚 薄
6、冷静 清晰 古典 德拉克洛瓦 色彩 个性 情感 主观
二、单选题:(每空1分,共10分)
1、D 2、A3、D4、B5、C6、A7、C8、C9、B10、C
三、多项选择题(每小题2分,共20分。每小题有2个以上正确答案,将正确答案的字母序号填入括号内,多选、漏选、错选均不得分)
1、DC2、ABD3、ACD4、BD5、ABCD6、BD7、ACDEF8、AD9、DBCA(一定要按顺序排列)10、CAB(一定要按顺序排列)
四、判断题:(每题1分,共13分,记“√”为对,记“╳”为错)
1、√2、╳3、√4、√5、╳6、╳7、╳8、√9、√10、╳11、√12、√13、╳
五、分析题 (12分)
答:第二种的优点在于直观性、现场感(3分),缺点在于教学内容的拓展、深化及充分交流不方便(3分)。
第三种的优点在于形式和内容丰富的教学资源和跨时空的学习交流(3分),缺点在于真实感不足(3分) 。
六、美术字 (10分) 答案略
七、术科水平测试(现场素描写生石膏头像《大卫》一幅,另外计分)
中小学美术教师招聘考试模拟试题及答案(二)
一、填空:(共18分,每空1分)
1、课程的改革不仅是内容的改革,也是 和教学方法的改革。
2、色彩的三属性包含 、 、 。 3、纯度是指色彩的 。 4、不同颜色的相貌、名称称为 。
5、在色环中,互成 的色,为强烈对比。位于60°以内的色,为柔和对比。
6、 也叫邻近色,指 比较接近的各种颜色。如紫红、红、橘红等。
7、国画中,用清水和墨汁调出
的 、 、 、 、 等不同墨色,可以使画
2020年中小学美术教师招聘考试模拟试题及答案(共五套)
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