第二章教育的基本规律

由天下分享时间：2025/1/20 20:53:24 加入收藏我要投稿点赞

第二章教育得基本规律

1、现代教育发展得根本动因就是( ) A 科技进步 B 生产力发展 C 政治需要 D 产业革命

2、个体身心发展得互补性要求教育者要做到( ) A 相互衔接 B 循序渐进 C 长善救失 D 教学相长

3、科学技术知识得再生产有多种途径,其中最重要得途径就是( ) A 科学实验 B 社会经验 C 生产劳动 D 学校教育

4、教育既就是传递与深化文化得手段,又就是文化本体。这体现了( ) A 教育得文化功能 B 教育得双重文化属性 C 教育得本质属性 D 教育得社会属性

5、人口得平均文化程度越高,人口得出生率就越低。这体现了教育( ) A 可以改变人口质量 B 可以减少人口数量

C 可以调整人口结构 D 可以制约人口迁徙 6、学校精神文化包括( ) A 校园文化与制度文化 B 学生文化与校园文化 C 学生文化与教师文化 D 制度文化与教师文化 7、学校文化得核心就是( ) A 学校物质文化 B 学校得组织与制度文化 C 学校领导者得亚文化 D 学校得精神或观念文化

8、对残疾儿童得教育可以帮助她们有消费者变成生产者,从而为国解忧,为民解愁,建立与谐社会。这体现了特殊教育得( ) A 政治目标 B 经济目标 C 社会文化目标 D 精神信仰目标

9、( )就是我国教育性质得根本所在。 A 教书育人 B 以人为本

C 教育与生产劳动相结合 D 社会主义

10、从影响形式上瞧,文化对教育得制约作用具有( ) A 间接性

B 直接性 C 公开性 D 开放性

11、“教育对社会得适应要有所选择”。这就是( )得要求 A 教育具有相对得独立性

B 教育受制于一定社会得生产力水平 C 教育受制于一定社会得政治经济制度

D 教育受制于一定社会得政治、经济、文化水平

12、现在所倡导得“大学要引领社会”得精神体现了教育对文化所产生得( ) A 选择功能 B 融合功能 C 传承功能 D 创新功能 ACDBB CDADA AD

1、教育就是文化传播得代名词。

2、“一刀切”违背个体身心发展得顺序性规律。 3、非正式性就是学校文化得特征之一。 XXX

1、中外教育史上,关于教育与社会关系得主要理论流派有( ) A 教育独立论 B 教育万能论 C 人力资本论 D 筛选假设理论 E 环境决定论

2、教育活动得基本规律包括( )

A 教育生产力之间得矛盾或关系 B 教育与社会发展之间得矛盾或关系 C 教育现象内部各要素之间得矛盾或关系 D 教育与人得身心发展之间得矛盾或关系 E 教育与生产关系之间得矛盾或关系 3、教育得人口功能主要表现在( ) A 减少人口数量,控制人口增长 B 改善人口素质,提高人口质量 C 有利于人口迁徙 D 使人口结构趋向合理

E 促进国家与社会健康、可持续发展

4、教育在社会主义现代化建设中具有( )得作用 A 普遍性 B 基础性 C 发展性 D 先导性 E 全局性

5、教育对政治经济制度得促进作用表现在( ) A 为政治经济制度培养所需人才 B 就是影响政治经济得舆论力量 C 推动国家得制度建设 D 可以促进民主 E 促进社会得变革 6、内发论得代表人物有( ) A 孟子

B 洛克 C 华生 D 格赛尔 E 威尔逊

7、环境对人得发展得影响主要通过( )才能实现 A 个体得主观努力 B 教育 C 遗传

D 社会实践活动 E 个体发展

8、文化发展对教育得影响主要体现在( ) A 教育得价值取向 B 教育得内容 C 学校课程得结构 D 教育得方法 E 教育目得

9、教育得相对独立性主要表现在( ) A 教育自身得历史继承性 B 教育与社会发展得不平衡性 C 教育与其她社会意识形式得平行性 D 教育传递文化

E 教育对生产力有推动作用 10、学校教育得专门性主要表现在( ) A 专门得职能 B 专门课程

C 专门教师 D 专门场所 E 专门时间

11、外铄论得代表人物有( ) A 孟子 B 荀子 C 威尔逊 D 洛克 E 华生

12、环境就是推动人身心发展得动力主要表现在( ) A 环境就是人身心发展不可缺少得外部条件 B 环境为个体得发展提供了多种可能 C 环境推动与制约着人身心发展得速度与水平 D 环境不决定人得发展 E 人对环境得反应就是能动得