《认识电容器》教学设计
学 科 课 题 学 校 教 《电工技术基础与技能》(陈雅萍主编,高等教育出版社) “认识电容器”——电容器的种类与参数 班 级 高二机电 为了使学习内容同学生的经验与体验联系起来，根据学生的实际情况，精简理论，强化应学 用性、可操作性，让学生能以最少的时间最大限度地掌握课程内容。为突出学生的主体地位，设激发学习兴趣，发展学生思维，本节课采用任务驱动、引导启发、类比分析等教学方法，自主、计合作、探究等学习方法，充分体现“做中学，做中教”，“乐中学，学中乐”的教学理念，学理生通过这样体验性的学习，不仅学会知识，体会学习成功的乐趣，还能习得解决问题的方法。 念 本节课的教学内容取材教育部规划教材《电工技术基础与技能》(陈雅萍主编,高等教育出教版社)中第4章——“电容器”。教材中将“电容器”作为单独一章来处理，主要包括“电容材器的基本概念、电容器的参数和种类、电容器的联接、电容器中的充放电”等内容，它与前后内章节的知识与技能联系不太紧密。为了提高学生对新知识学习的兴趣，增强知识的应用性，对容教材中的第1节和第2节内容进行重组与处理，以“认识电容器”作为教学项目，将教材中这分两节教学内容融合到——“识别电容器的种类和参数”、“认识电容器结构”等具体的工作任务析 中，这种从电容器的外观识别入手，由易到难，较好地来激发学生的学习兴趣，符合学生的认知规律。本次课即为该教学项目中的第一课时教学内容。 学授课对象是机电专业的二年级学生，高一专业学习以机械专业知识为主，电的知识刚开始情接触。通过前面内容的学习，学生对电阻元件及其应用已有一定了解，并产生一定的兴趣，他分们对后续知识在生活生产中的应用既陌生又好奇，喜欢在做中学。因此，这堂课把抽象理论知析 识简单化，内容生活化、趣味化和实践化，使学生能在一定时间内完成学习目标。 知识与技能 1．能识别电容器的外形、辨别电容器的种类； 2．能归纳和概况出标称容量的不同标注方法，会识读电容器的标称容量。 教 过程与方法 学 标 1．在辨别电容器种类的过程中，经历观察、辨析、交流、讨论的实践，学习“观察—归纳”2．在标称容量标注方法的探究过程中，通过类比分析、归纳总结，发展逻辑思维能力。 情感、态度与价值观 1．在小组合作实践中，体验团队合作的重要性； 2．在观察、交流、讨论、类比等活动中，逐步养成探究、归纳的学习习惯。 教学重点 教学难点 1
目 的方法。 辨别电容器的种类；识读电容器的标称容量。 标称容量的识读方法。 教学方法 学习方法 教学用具 教学环节 任务驱动教学法、引导启发教学法、类比分析教学法 。 “自主、合作、探究”学习方法 教师用具：多媒体课件，常见类型的电容器1套，电池，发光二极管。 学生用具：常见类型的电容器1套/组。 教师活动 1．“魔术”展示引出电容器。 实验演示：对电容器充电后，连接 “发光二极管”，使其发光。 电容器基本特性：储存电荷的容器（类学生活动 1．认识电容器的基本特性和电路符号。 2．知道电容器在实际生活中有着广泛的应用。 3．布置学习任务——认识电容器：电容器的种类与参数。 任务1：识别不同类型的电容器 （一）按特点，巧分类 1．请同学们打开元件袋，观察各种电 1．认一认 观察实物电容器，自 主阅读教材和任务单中 的“补充材料”，对电 容器有一个感性认识。 该环节让 学生自主学习 与探究，发现2．分一分 规律，充分调小组成员结合自学材动学生学习积料，通过实物比对，相极性。 3．学生思考、观察，明确学习任务。 设计意图 通过“小魔术”引出电容器，激发学生兴趣和好奇心，把学生思维引向学习内容。通过实物电路图片的展示，让学生知道电容器在实际生活中的广泛应用。这种情境导入，以营造 “有趣、有用”的课堂学习氛围。 情境导入 明确任务 (约5′) 比水杯、水桶） 电路符号：— — 2．多媒体播放具体实物电路图片。 任务驱动 探究实践 （一） (约20′) 容器。这些电容器有哪些特点？哪些能组成一类？ 2．多媒体展示图片 2
互探讨后进行分组归类，填入任务单中的表1。 3.说一说 各小组代表发言，展示成果，说说分类的依据。 3．多媒体展示正确分类结果,同学们，你分对了吗？ 4．查一查 小组间相互交换任务单，检查打分。 1 3 学生通过实物比对、外形描述，加深对电容器外形特点的印象。 通过说一说、查一查和议一议，充分发挥学生的主体作用。 通过“比一比”达到及时学习、及时巩固的目的。 通过对实物电路图中各种 5．议一议 6 2 4 任务驱动 探究实践 （一） (约20′)
编 号 名 称 1 2 3 4 5 6 问：以上各类电容器有什么特点？（形状、体积、引脚、颜色、标注等）。 （二）照实物，说名称 教师随机从元件袋中拿出电容器，请学生以抢答的形式，说出其名称。 （比一比，那一组答得又快又准） （三）看图片，找元件 通过实物电路图进行电容识别。 多媒体展示收音机、万能充等实物电路板，图中有几种电容器？ 3
5 数 量 3 3 3 1 2 1 在教师引导下，从形状、体积、引脚、颜色、标注等方面对以上各类电容器特点进行归纳，将结果填入任务单表1。 6.比一比 （1）小组抢答：说出老师手中电容器的名称。 （2）小组竞赛：观察实物电路图，找出刚才所学的电容。 电解电容器 陶瓷电容器 涤纶电容器 云母电容器 聚苯乙烯电容器 微调涤纶电容器
中职认识电容器教学设计
