《6.1 我对谁负责 谁对我负责》教案
教学目标
1．知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。
2．能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。
3．激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感。
4．培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。 教学重点
责任的含义及来源；不同的社会身份负有不同的责任。 教学难点
分析责任的来源；认清对自己负责的意义。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、导入新课
秦末汉初，有一个楚人名叫季布，最喜欢结交朋友，其为人性情耿直，豪侠仗义，且又乐于助人，因季布言而有信，使其声名远扬，当时民间有谚：“得黄金百两，不如得季布一诺。”后来人们就从这两句楚谚引申出“一诺千金”这个成语，比喻说话算数，守信用。
你还知道其他有关承诺的成语或名句吗？想一想，承诺意味着什么？
师：人们之所以认为“得黄金百两，不如得季布一诺”，是因为季布是一个言而有信，对自己说过的话负责的人。可见“承诺”意味着责任，这就是我们今天所要探讨的话
题。
二、预习新知
1．责任是一个人分内应该做的事情。责任来自对他人的承诺、职业的要求、道德规范、法律规定等。
2．每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的机会。
3．作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
4．只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
三、合作探究
互动探究一 我的角色 我的责任
活动(一) 阅读下面探究与分享材料，相互交流回答：
一个15岁的少年在楼前的空地上踢球时，不小心把一家商店的玻璃撞破了。店主说：“这块玻璃是特制的，你得赔。”孩子没办法，回家找爸爸。爸爸问：“玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。”爸爸说：“那么你应当赔偿。”孩子沮丧地说：“我没有钱。”爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。”
(1)这个少年应该赔钱给店主吗？ (2)爸爸应该为孩子支付赔款吗？ (3)你赞成爸爸的决定吗？为什么？ 学生回答：
(1)这个少年应该赔钱给店主。因为是他不小心把商店的玻璃撞碎了，他应该为自己的行为负责。
(2)爸爸应该为孩子支付赔款。因为孩子是未成年人，还没有支付赔款的能力，爸爸作为孩子的监护人，应该为孩子的行为负责任。
(3)赞成爸爸的决定。因为爸爸这样做是为了培养孩子的责任心，让孩子从小学会对
自己的行为负责。
小结：我们要学会对自己的行为负责，自觉树立责任意识，随着年龄的增长，生活范围的扩大，自己需要承担的责任更多了。
活动(二) 分小组在道德范围和法律范围内选择一个，探讨在这个领域中应该做的和不应该做的事情，填在表格中。
道德范围内 应该做的事情 不应该做的事情 法律范围内 应该做的事情 不应该做的事情 小结：责任是一个人分内应该做的事情。 活动(三) 责任的来源 下面这些责任来自哪里？
(1)公务员忠于职守，勤勉尽责。这个责任来自_______________________________。 (2)公安民警春节期间坚守岗位。这个责任来自_______________________________。 (3)医生的主要责任是治病救人。这个责任来自_______________________________。 (4)学生的责任是努力学习，完成学习任务。这个责任来自_____________________。 小结：责任来自对他人的承诺、职业的要求、道德规范、法律规定等。 活动(四) 角色不同，责任不同
学生阅读下列探究与分享“救灾”的事例，探讨下列问题：
一场突如其来的地震，使整个城市变成一片废墟。余震还未结束，救援工作已经迅速展开：消防队员在灭火，战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭建的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……
(1)在救灾过程中，哪些人承担责任？他们分别承担了什么责任？ (2)社会上还有哪些人为救灾承担责任？
部编版道德与法治八年级上册第三单元全部教案(共4个框题)
