面积单位间进率 课题 课时 1 班级 三（4） 编写者 一、教材内容分析 这部分内容是学生在初步认识面积和面积单位、长方形和正方形面积计算基础上教学，同时它也为学生在四年级学习小数与复名数和与面积有关应用题及在生活中解决与面积有关知识打下坚实基础。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、知识目标：进一步熟悉面积单位大小，掌握相邻面积间进率是100，会进行简单换算。 2、能力目标：培养学生观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力及空间观念。 3、情感目标：培养学生生生合作学习精神，乐于助人集体精神。 三、学习者特征分析 学生已经学习了面积单位平方米、平方分米、平方厘米，具有初步认识。；理解常见单位对于今天学习有促进理解作用。 四、教学策略选择与设计 动手实践与探究相结合 五、教学环境及资源准备 课件 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 导学提纲 一、复习 二、新课 1、1米=（ ）分米，1分米=（ ）厘米，相邻两个长度单位间进率是多少？ 2、1平方分米=（ ）平方厘米，仿照书本，请写出推算过程。 1平方米=（ ）平方分米，仿照书本，请写出推算过程。 相邻两个面积单位 间进率是多少？ 3米=（ ）分 米 （ ）厘米=5分米 米、分米和厘米是长度单位，每相 邻两个单位间进率是10。 2、引入新课 相邻两个常用面积单位之间进率 是多少呢？ 1、探究例4 （1）大正方形面积是多少？你是 怎样想？ （2）一个小正方形面积是多少？ 一共是多少个小正方形？面积是 多少？ 学生能很好回答出（3）你发现了什么？ 来 （4）阅读课本第83页，书空。交 流 三、综合练习 四、总结 1平方分米=100平方厘米 2、讨论，1平方米=多少平方分米？ 你是怎么想？仿照课本，把思考过程也写下来。 板书： 1平方米=100平方分米 3、小结 相邻两个面积单位间进率是多少？ 4、换算 3平方米=（ ）平方分米 （ ）平方厘米=5平方分米 300平方分米=（ ）平方米 强调：换算面积单位名数时，需要 先弄清两个面积单位那个大。 学生根据教师讲解 仿照课本，把思考1、选择正确答案字母填在过程也写下来。 （ ）里。 （1）正方形边长40厘米，它面积 是 （ ）。 A、 160平方厘米 B、 1600 平方厘米 C、 16平方分米 (2)长方形长2米，宽4分米，面学生独立完成后交流积是（ ） 自己想法 A、48平方米 B、80 米 C、80平方分 米 2、课本第85页第1题 通过这节课学习，你有什么收获？ 学生自主练习 三、巩固练习 1、1平方米=( )平方分米 3平方米=( )平方分米 1dm2 = ( )Cm2 12dm2=( )cm2 100dm2=( )m2 400dm2=（ ）m2 100Cm2=()dm2 900cm2=( )dm2 2、课本相关练习 通过这节课，你有哪些收获 四、总结 板书设计： 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 七、教学反思 以上设计均在新课标指导下安排，新课标中提到数学要遵循学生认知规律，强调已有生活经验，将实际问题抽象咸数学模型。象本课中安排小蟋蟀铺地砖这一小故事及小熊带来复习题，这不仅符合学生认知规律，调动了学生积极性，还让学生充分体会出数学与人类社会紧密联系，了解了数学社会价值。
人教版三年级数学下册面积单位间的进率
