固体、液体和气体
探究目标 教学 目标 情感目标 知识目标 教学 复习巩固 创设情景 方法 启发引导 1．能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。 ２．能利用感官估测物体的质量或体积。 ３．能归纳出固体、液体和气体的主要特点。 ４．能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。 １．对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。 ２．能将本组研究结果与其他小组交流。 1． 能分别说出固体、液体和气体的特点。 2． 能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。 √ √ √ 现代教学 √ 自主探究 引导观察 √ 激发质疑 √ (第一课时) 引 入 探 究 活 动 拓展 一．师出示几种不同状态的物体请生辨认 1．引导观察。（激发学习兴趣） 一． 活动：“给物体分类” 1．观察课本插图。 2。对图中的物体和教师出示的物体分类。 3．举出更多固体、液体和气体。 二．活动：“研究固体的主要性质” 1．制定研究计划。（明确分工、认真观测、及时记录） 2。说说注意事项。 3。分组研究几种固体的主要性质。 4。记录固体主要性质。（完成课本上的表格） 5．分组汇报，交流。（说说用到哪些测量工具，如何测量） 一．准备黄豆、小米、沙等材料 （第二课时） 引 一． 看看我们准备了哪些材料？ 入 探 究 活 动 一．活动：“混合、分离固体” 1．混合黄豆、小米、沙等固体，再想办法将他们分离。 2。讨论：所有的固体都有形状和体积吗？ 3．交流：将分离物体的方法和理由与同学交流。 二．活动：“研究液体的主要性质” 1．分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。 2。各组互相交流、汇报。 分组合作 师生互动 √ √ √ 记录汇报 交流展示 表优励缺 √ √ √ 教 学 过 程 教 拓 一．小结液体的主要性质 展 （第三课时） 1
学 过 程 引 一． 课前讨论会 入 1．谈论：不同液体的性质有哪些相同和不同？ 探 究 活 动 一．活动：“混合不同液体” 1．猜想混合不同液体后会出现的现象。 2。试着混合不同的液体，记录观察到的现象。 二。活动：“比较固体、液体和气体的性质” 1．准备典型的固体、气体和液体。 2。通过式样比较它们的不同。 3。考虑怎样区别固体、液体和气体。 拓 一．试着用几种方法测量石块的体积。 展 板书 6．固体、液体和气体 设计 固体 气体 液体
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四年级科学下册第3单元6《固体、液体和气体》教案翼教版
