《动物怎样繁殖后代》教学设计
教学内容： 教科书第 30~34 页，第 2 课动物怎样繁殖后代教学目标：
1. 知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两
性的结合生殖。 知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。
2. 了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。
3. 有一定的环保意识，能做到热爱大自然，爱护动物。
教学重点：了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 教学难点： 收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。教学过程： 一、揭示课题
师：同学们，老师知道你们都很喜欢小动物，所以，今天老师给你们带来了一
些动物的图片，让我们一起欣赏一下吧。
（课件播放：成双成对的动物图片） （学生欣赏。） 师：你喜欢哪些动物？为什么？ 生：我喜欢老虎，因为它很威猛。
生：我喜欢熊猫，我感觉它很可爱。生：我喜欢小鸟，它非常漂亮。 ……
师：在我们生命当中，就是因为有了这些动物的存在，才使得我们人类在这个
美丽的星球上不再孤单；就是因为它们一代代的繁衍，我们才能看到如此生动
的世界。今天我们就一起来研究动物怎样繁殖后代的。
（教师板书课题：动物怎样繁殖后代）
【评析：儿童天生的好奇心是科学学习的起点，而动物的繁殖是学生非常感兴趣
的问题，教师以精美的动物图片引入，直奔探究主题，激发了学生的探究欲望。
导课形式简洁明了，主题突出。】
二、了解动物的主要繁殖方式──胎生和卵生
师：老师相信，同学们对这个话题并不陌生，生活中我们认识很多动物，你知
道他们是怎样繁殖的吗？ 生：我知道小鸡会下蛋。
生：我知道乌龟和蛇也是下蛋繁殖的。生：我知道青蛙和蟾蜍是用卵繁殖的。
生：我家的小狗和小猫是直接生小宝宝的。 ……
【评析：有意识的引领学生联系以有生活经验，简单了解学生的前概念，为后面
的活动奠定基础。】
师：像鱼和鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生；像马和猫等哺乳动
物那样直接生小动物的繁殖方式叫胎生。
（教师板书：胎生 卵生）
【评析：对于动物的繁殖学生熟悉中有着些许陌生，对什么是胎生和什么是卵生
的认识不够全面、系统，在此过程中，教师给出了一个科学的概念，及时纠正了
学生模糊、片面的概念。】
师：我们刚才看到的动物哪些是胎生的？哪些是卵生的？一起来判断一下。
（课件播放:动物图片。）
生（齐声回答）：狮子、熊猫、大象、长颈鹿、老鼠、海豚、蝙蝠、老虎是胎生的；金
鱼、蛇、乌龟、鹦鹉、孔雀、蜥蜴、蚂蚁是卵生的。
【评析：通过判断，强化了学生对胎生和卵生这两个概念的认识。】
师：胎生和卵生是动物的两种最基本的繁殖方式，它们之间有哪些相似和不同
之处呢？请同学们带着这个问题一起来看一段短片。（课件播放：海胆、蜻蜓、
金鱼、青蛙、乌龟、小鸡、小猫等动物的繁殖过程）
【教学设计】动物怎样繁殖后代_科学 _小学
