B、纯度对比
C、最强对比——互补色
6、相邻色
相邻色——在色相环中邻近的色相。 利用色相环学习认识相邻色。 （三）认识巩固阶段
1 、从色彩特性的角度比较春天的主要色彩与夏、秋、冬主要色彩的不同特点。 2、欣赏：运用造型为主表现春天和以运用色彩为主表现春天的不同观察角度。 3、欣赏、讲解：抽象艺术作品与色彩的关系。 （四）作业
回想一下你们所经历过的、见过的、学习过的春天有那些主要色彩，结合今天所学的色彩知识。请大家把它填在格子里！
注意事项：
1、选择你需要的色彩，讨论色彩调配。
2、要放开大胆地作画，注意安全和环境卫生。 （五）展示评价
1、结合学生练习讲解色彩运用方面的优缺点。
2、教师与学生之间共同讨论修改练习，以加深对所学知识的掌握和理解。 （六）课堂小结
春是四季之首，是生命的开始，是一年中最美的一个季节。就如现在的同学们，你们在也是一个春天——生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循环再来，而生命中的春天却只有一次。希望同学们能象欣赏美好的春天一样珍视自己生命中的春天，不让她虚度。同时也能象爱惜自己的春天一样去爱惜大自然中的春天，爱惜春天中的每一个生命。
一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节。同学们正值人生的春天，希望的春天，请同学们好好把握，创造属于自己的春天。
（七）课后拓展
1、结合课堂所学习的知识和练习，修改自己的创作搞 2、根据已修改的创作搞收集新的素材 附：板书设计 课题
生机蓬勃的春日景象
一、色彩的基本知识
1、光与色的关系 2、色彩的三要素 3、三原色
4、间色和原色之间相混调配。 5、尝试色相与色相之间的对比。 6、相邻色
7 、从色彩特性的角度比较春天的主要色彩与夏、秋、冬主要色彩的不同特点。 8、欣赏：运用造型为主表现春天和以运用色彩为主表现春天的不同观察角度。 9、欣赏、讲解：抽象艺术作品与色彩的关系 二、用春天的主要色彩填充图
感受春光 了解春天
教材：义务教育课程标准实验科书《美术》七年级下册第二单元第一课。
课题：感受春光了春天 课时：1课时
领域：造型、表现 一. 教学目标：
1、 知识目标：通过作品欣赏与评析，理解自然美艺术美及其相互间的关系。
2、 能力目标：引导学生用不同的方式去畅想春天，抒发自己对春天的感受。并能以小组合作的方式评析不同作品中艺术家对春天赞美的角度与形式的不同。
3、 情感目标：激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近、热爱。并培养学生的竞争精神与合作意识。
二、教材分析
三、教学重点：
四、 理解自然美、艺术美的相关知识及其间的关系。 五、教学难点：
六、 学生能以讨论与合作的方式自己分析出作品中艺术家春天赞美的角度与形式。 七、三. 课前准备： 八、
九、教师准备教具：有关春天的文学作品，描与春天的图片资料、与春天相关的录音带。板书设计纸条。
十、 学生准备学具：水彩、画笔、草稿纸。 十一、四. 教学方法： 十二、 讲授法、谈话法、讨论法、分组竞赛法。 十三、五. 教学流程设计：
十四、 1、 组织教学：按常规。 十五、 2、 课堂教学： 十六、（一）引导阶段：
十七、 1、 设教学情境，导入课题。
十八、 请学生闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。（播放有关于春天的信息声音及音乐的录音）然后提问：
十九、 （1）同学们听到了哪些声音？
二十、 （2）判断这些声音应该是哪个季节的声音并说出理由。采取学生自由主动站起来回答问题的方式。根据学生回答导入课题。
二十一、 （设计目的：用让学生闭上眼睛聆听声音再分析回答问题的方式导入课题，可以在课的开始就激发起学生的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。）
二十二、 2、 刚才我们聆听了春的声音，现在让我们走下座位，把目光投向窗外，亲眼去看一看春天，观察哪些征候或现象传达了春的信息。（学生观察）
二十三、 （设计目的：让学生走下座位观察，可以通过适当的活动活跃课堂氛围，激发起学生的学习热情，同时也培养学生的观察力）。
二十四、 3、 将学生分成四组进行竞赛。以组为单位用语言去描绘自己观察到的春天。用学生的掌声作标准评出优胜组。
二十五、 （设计目的：通过竞争式的语言描绘提高学生的口语表达能力。同时分组竞赛的方式可以增强学生的竞争的意识与团队合作精神）
二十六、（二）发展阶段：
二十七、 1、布置学生以组为单位选择作品进行赏析，同时将问题布置到各组，要求根据赏析集体讨论后回答。
二十八、 （1） 可以用哪些形式来表现春天？ 二十九、 （2） 结合作品回答不同的作品中艺术家对春天赞美的角度与形式有什么不同？ 三十、 （3） 运用大胆的想象和联想，抒发自己对春天的感受。 三十一、 （4） 通过学习，总结自然美、艺术美的不同与联系。
三十二、肯定学生的回答与表现。讲解自然美与艺术美。（板书自然美与艺术美）。
三十三、 （设计目的：让学生独立赏析作品，自己分析并解决问题，可以培养学生的创新精神和解决问题的能力。）
三十四、 2、 示此图片（见板书设计），命名为《春》。要求学生大胆的联想，用颜色填充出具有自己个性的春的颜色。填充好后走上讲台展示自己的作品并做以适当的讲解说明。（可以个人独立完成，也可以合作完成）。
三十五、 （在学生练习中将有关的色彩知识进行简要讲解） 三十六、 （设计目的：培养和发展学生的个性，提高学生审美能力，锻炼学生的口语表达能力）。
三十七、（三）课堂小结： 三十八、 春是四季之首，是生命的开始，是一年中最美的一个季节。就如现在的同学们，你们在也是一个春天——生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循环再来，而生命中的春天却只有一次。希望同学们能象欣赏美好的春天一样珍视自己生命中的春天，不让她虚度。同时也能象爱惜自己的春天一样去爱惜大自然中的春天，爱惜春天中的每一个生命。
三十九、（四）课后拓展：
四十、 布置学生总结本课所学知识，为下节课的绘画春天收集素材。 四十一、课后回忆： 四十二、
《春天的畅想》教案
课题：春天的畅想 第二单元 第二课时
教学目标
1.引导学生观察自然，感受春天的景色特点。
2.引导学生了解美术语言的表达方式和方法，选择恰当的工具、材料，运用绘画、剪纸、书法等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现方法。
3.激发学生的创造精神，发展美术实践能力。 重点
导学生感受春天的景象及对以春天为题材的艺术作品进行赏评。 难点
引导学生探索不同的创作方法，表现春天。 学习领域 造型，表现 学具准备
绘画工具，书法工具等。 教学步骤
一、导言
引入新课，教师板书课题。 二、新课
1．学生观看电脑画面，感受春天。
2．学生叙述春天的景象，概括春天的景象特点。
3．赏评表现春天的作品：教师出示图片，学生评述，教师点评。
（1）颐和园之春（2）放飞我们的理想（3）放飞（4）春天的早晨（5）郊原之春 4．学生分组讨论；你能用什么形式表现你心中的春天？ 5．学生表演： （1）用诗歌诵春天 （2）用舞蹈表现春天 （3）用歌曲歌唱春天 （4）用对联书写春天 （5）用画笔描绘春天
三、学生作业
1．教师引导学生用自己的方式表现春天。 2．学生作业，教师巡回指导。 四、学生作业展示 1．选优秀作业： （1）学生自评
（2）学生互评 （3）教师点评
2．同桌之间互评作业等形式。 五、教师总结
教师总评本课活动情况，对学生进行综合评价，进行思想教育。 课堂教学 反思
第二课时生机蓬勃的春日景象 学习领域造型表现
教学目标
1.结合欣赏和构图练习认识,认识造型与色彩在造型艺术作品中的地位。
2.重点学习相关色彩知识,了解原色,间色,对比色和相邻色所产生的色彩效果。
3.运用抽象色彩练习的形式体会色彩，特别是原色、间色、对比色和相邻色在艺术作品中的作用。
课堂学习： 一、 复习旧课
选出上节课的课后作业中描写春天丰富多彩的色彩的作品进行朗读展示，了解学生用文字描述的春天的色彩印象。
二、
讲解色彩知识
色彩的存在形式： 有光就有色彩，无光就无色——光的重要性。
1.原色：按一定比例混合，可以混合出全部色彩，而自身不能被别的色彩混合成的三种色 色光的三原色是：红，绿，蓝 颜料的三原色是：红，黄，蓝
2.间色：又称二次色，由两种原色相混而成。 颜料的间色是：
红+蓝――紫 紫和黄为补色关系 蓝+黄――绿 绿和红为补色关系 红+黄――橙 橙和蓝为补色关系
3.对比色：色相性质相反，光度明暗悬殊的两种颜色，叫对比色。如补色关系，等等。 4.相邻色：在色相环中邻近的色相，叫相邻色，也叫类似色。 三、分析作品的构图和构思
学生作品《春天到》人物位置安排 色彩安排
花草树木的造型 构思与构图：指艺术家在孕育作品过程中所进行的思维活动及其诉诸形式的活动。构思包括审美主体对客体的感受和取舍，创作意念的酝酿和确定，题材的选取和提炼，另外，还包括了对表现形式的选择，以及对形象的塑造、艺术手法的运用等的预想。构图在美术创作中一般指在平面的物质空间上，安排和处理审美客体的位置和关系，把个别或局部的形象组成整体的艺术作品，以表现构思中的预想的形象与审美效果。构图是艺术传达的第一步，也是对构思的检验和修正。
四、作业：参照课本学习色彩构成 对比色关系
相邻色关系 补色关系 第三课时
生机蓬勃的春日景象
简要复习，导入新课教学。
用上节课学习的色彩知识和构思与构图知识将自己对春天的感受试着进行构图 一、讲解相应的造型艺术技能技巧知识 彩色铅笔的特点：色彩清淡 油画棒的特点：色彩鲜艳
彩色水笔的特点 ：构线效果较好
黑白两色可以调节画面的色彩，注意使用。 中国画的构图特点 装饰画的构图特点 一、步骤分析
1.确定要画哪一种画（国画，装饰画，风景画等）。 2.用铅笔在画纸上画出草图。
3.注意主体物体在画面上的位置，所占比例关系等。 4.主体色彩的确定（暖色调为主或冷色调为主）。 二、学生作画，教师巡视辅导。 4.引导探究。
人教版七年级下册美术教案全册
