日本中学（初中）学习指导要领
第2章 各科目 第6节 美术 第一、 学习目标
通过广泛的美术表现和鉴赏学习活动，在培养体验美术创造快乐的同时，丰富感性、发展美术的基础性能力，加深对美术文化的理解，养成丰富的艺术情操。
第二、各学年的学习目标及学习内容 （第一学年） 1、学习目标
（1） 通过快乐的美术活动，形成喜爱美术的学习兴趣，培养创造高尚艺术生活的情趣与志向。
（2）提升学生的观察力和想象力、发展丰富地创造构思能力以及运用形体和色彩的造型表现能力，并能根据意图完成作品创意与艺术表现。
（3）培养学生对自然造型、美术作品等的审美理解，提高对美术文化的关心，提升鉴赏美术作品的能力。
2、学习内容 【A 表现】
（1）要指导学生以自己的生活感受、思考等为基础，并通过绘画和雕刻等造型表现活动，形成作品的构思。在指导学生的创意和构思时，要特别关注以下事项：
a、要根据观察而感知的关于形体、色彩等造型特征和美感，再结合学生自己的创意想象为基础来形成主题。
b、要以主题、创意等为主线，从整体与局部的关系出发，研究作品的创造性构成与丰富的情感表现。
（2）在考虑到传达、使用等目的和功能的基础上，通过设计表现、工艺等艺术手段，形成作品的构思。在指导学生的创意和构思时，要特别关注以下事项：
a、根据创作的目的和相关条件，运用艺术审美来研究作品的构思、构成、装饰等艺术表现。
b、要站在他人的立场上研究作品的创意与构思，尽可能使创作意图能够艺术、明了的表现。
c、要从用途和功能、使用者的感受，材料的色彩、质感美等，凝练作品的创意与表现。
（3）通过作品的创意与艺术表现，帮助学生掌握美术创作的基本技能。在指导学生美术创作技能时，要充分关注以下事项：
a、掌握运用形体、色彩的表现方式，并根据创作意图灵活运用材料和工具，研究作品的艺术表现。
b、从材料、用具的特性出发，在充分考虑制作工艺顺序、明确预见最终效果的基础上，研究作品的艺术表现。
【B鉴赏】
（1） 要通过对美术作品的审美与欣赏，帮助学生形成美术鉴赏的基本方法。在指导学生进行美术鉴赏活动时，要充分关注以下事项：
a、感知造型美感、美感和功能的协调统一、美术在生活中作用等；品味画家在作品中所呈现出的情感表现、创意表现，并通过发表对作品等的看法、感想、评论等，加深对作品的认识和体会。
b、通过对地方、对日本以及外国美术文化遗产的学习与鉴赏，广泛吸取百家之艺术特长，提高对美术文化的关心。
（共通事项）
（1）在指导学生进行【A表现】及【B鉴赏】活动时，要充分关注以下事项： a、感知形状和色彩，材料，光线等的性质，理解由这些美术介质所承载的情感表现。
b、以作品中的造型、色彩特征等为线索，把握作品的艺术形象。 （第二学年和第三学年） 1、学习目标
（1）要通过教学和丰富多彩的美术学习活动，深化学生爱好美术的志向，提升创造丰富心灵生活的意欲和态度。
（2）进一步提高学生的观察水平和想象力，培养综合性、独创性的艺术理念，发展出色的构思能力和独特的艺术表现技能，提升创造性艺术表现的水平。
（3）加深对自然造型、美术作品和文化遗产等的理解和体验，明确艺术与情感生活的关系，提高学生的美术鉴赏能力。
2、学习内容 【A表现】
（1）以学生的感知和思考为基础，通过绘画和雕刻技能练习，进行作品的创意与构思。在指导学生实施作品的创意与构思时，要关注以下事项：
a、以学生的观察与感受、梦想、想象和感情等内心活动为土壤，激发艺术主题的萌生。
b、以主题为主线展开想像，充分调动单纯化、简略化、强调以及材料的组合等艺术手法进行创造性的作品构成，凝练丰富多彩的创意表现。
（2）在充分考虑艺术传达、使用目的和功能的基础上，并通过设计、工艺等表现活动，进行作品的创意与构思。在指导学生实施作品的创意与构思时，要关注以下事项：
a、以目的和条件等为基础，发挥学生的美感想象，通过对图案、材料、光线等的有机组合，并运用简洁或综合化的手法，研究作品的构成和装饰，凝练学生的艺术表现与构思。
b、为了将想表达的内容传达给更多的人们，要认真斟酌作品的构思与表现形式，要最大限度的发挥造型与色彩的魅力，尽可能用完美、易懂的艺术表现来构成自己的作品。
c、要充分考虑作品受众的情感、审美理想、以及艺术作品的功能性，造型美等，凝练学生的艺术表现与创意。
（3）以创意与构思为基础，并通过艺术创作活动发展学生的艺术表现技能。在指导技能学习时，要关注以下事项：
a、充分发挥材料和用具的特性，选择符合自己表达意图的新的表现方法，实现作品的创造性表现。
b、从材料、用具、表现方法出发，在综合考虑制作顺序、明确作品的最终效果的基础上，展开作品的艺术表现。
【B鉴赏】
（1）通过体验美术作品艺术魅力进行美术鉴赏。在指导学生进行美术鉴赏
时，要关注以下事项：
a、在提升学生感知造型美感，理解画家的情感表现、创作意图和表现技能，理解目的与功能完美统一的基础上，再通过广泛鉴赏各种美术作品、实施艺术批评活动等，形成自己对美术作品的价值意识，提高自己的审美情趣。
b、要帮助学生感知美术等艺术作品所表现的自然美、自然环境和生活环境中的造型的美等，从安乐生活、与自然共生的视点，理解美术在艺术生活中的重要作用。
c、研究日本美术的基本沿革及其作品的特质，通过对日本美术作品的欣赏，加深对日本美术及传统文化的理解和热爱。同时将日本美术文化与外国美术文化进行比较，找出共同性与差异性，并通过鉴赏和玩味不同美术作品的过程，加深对国际间不同文化的理解，继承和促进美术文化的发展。
（共通事项）
（1）通过对【A表现】及【B鉴赏】的教学活动，教师要在学习指导上关注以下事项：
a、要帮助学生理解造形、色彩、材料、光线等美术形象载体赋予作品的艺术情感。
b、以造型、色彩的特征为线索，感知作品的艺术形象。 第三、指导方针的形成与学习内容对应策略 1、在形成指导方针时，要充分考虑下列事项：
（1）关于本章第二部分“各学年的学习目标及学习内容”的学习指导方面，要在充分强调的【A表现】及【B欣赏】之间关联性的基础上进行学习指导。
（2）本章第二部分各年级学习内容的“共通事项”，是培养表现及鉴赏能力的共同且必要的内容，要在表现及鉴赏的各项活动中进行充分地指导。
（3）在指导本章第二部分各年级的学习内容的【A表现】时，作为指导原则，要在强调（1）、（2）和（3）之间关联性的基础上进行指导，并让学生在表现学习内容中的（1）和（2）之间，任意选择一项描画活动或制作活动实施学习体验。同时，在2年级和3年级的学习时间里，还可以在学习内容中的（1）和（2）之间任意选择一项描画活动或制作活动实施教学，并在两年的学习活动中，圆滑的处理好描画活动和制作活动之间的关系。
（4）在实施本章第二部分学习内容的【B欣赏】的学习指导时，要确保各学年适当并充分的学习课时。
（5）根据第一章总则第一项和第三章道德第一项所明示的道德教育目标，在考虑与道德教育关联性的同时，在实施第三章道德第二项所示学习内容的教学时，要根据美术学科的特质实施适当的学习指导。
2、在实施本章第二部分学习内容的指导时，要充分考虑以下面事项。 （1）在指导各学年【A表现】时，要从学生的学习经验、能力，学习适应性等实际学情情况出发，要使学生能够根据自己的表达意图选取适当的表现形式、技法与材料等，实现自己的创意表现。为此，教师在学习指导时要关注下列事项。
a、为了达到培养学生的观察力、感受力、思考能力和描写能力的目的，必须要加强对素描、速写课程的学习。
b、为了充分扩展美术的表现的可能性，教师要在教学中广泛应用摄影、视频、电脑等多媒体技术。
c、要创造条件，使日本及诸外国美术作品的独特的表现形式和漫画、插画、图形等多种多样的表达形式在教学中获得有效运用。
d、要将学校所在地区的独特的传统工艺与材料、文化遗产等转化为美术表现的材料与题材。
（2）关于各年级【B欣赏】的课题资源问题，应在使用日本及诸外国的学生的作品、亚洲及各国的文化遗产的同时，还要积极地开发利用当地的美术馆、博物馆等文化设施和文化遗产。
（3）通过主题的产生、表现形式的形成到作品完成的全过程，使学生能够实现梦想和目标、获得自我发现的快感，并形成努力促成自我实现的积极态度。
（4）为了在相互学习中获得个性的发展、体验协作学习的喜悦，要创造条件使学生能够充分体验集体创作美术作品的活动。还有，要指导学生发表各个完成阶段的美术作品，承认并互相尊重彼此个性，欣赏各自作品中的独特艺术表现。
（5）考虑到美术知识产权、肖像权等问题，要帮助学生形成尊重自己和他人知识产权的态度。
3、在教学活动中，为了防止突发的安全事故，要指导学生用正确方法使用各种利刃类、涂料和用具，并对其实施有效的安全保管。
4、要在校内的合适的地点常态经营美术作品展示，使学生可随时随地的进行美术鉴赏活动。同时还要根据学生和学校的具体情况，在校内图书馆等机构购置鉴赏用图书、画册、视频影像资料等，以满足学生的学习需求。
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