武汉理工大学 1997 年研究生入学考试试题 课程代码 418 课程名称 管理学原理
一、 名词解释（每小题 4 分，共 20分）
1．管理学 2 ．泰勒制 3 ．行为科学 4 ．目标管理 5. 需求层次理论
二、判断题（正确的打“/” ，错误的打“X” , 10X仁10分）
1 ．管理的核心是控制。 （
）
2 ．“人际关系学说”是“霍桑试验”而引申。 （ ） 3 ．“现代管理理论丛林”中各学派彼此独立，目的各异。 （ ） 4 ．决策理论学派的研究范围以评价比较方案过程为主。 （ ）
5 ．没有决策就没有管理，因为决策是计划的核心。 （ ）
6 ．根据 Y 理论，多数人都愿意去主动地承担责任。 （ ）
7 ．保健因素可以使职工的不满情绪消除，产生一种使职工满意的积极 效果。（8 ．决策者只能得到一个适合或满意的方案， 而不可能是客观最优方案。
（）
9．定期奖励会降低强化作用。 （ ）
10．控制工作与管理的其它职能是没有什么相互关系的
）
填空（10X 2=20分）
1 ． 决策 理 论学 派的 代表 人物是 （
（ ）。
），其代表 作 是
2 ．管理方法一般可分为行政方法、（
（ ）。
）和
3 ．经验学派主张通过（
其代表人物是（ ）。
来研究管理学问题，
4 ．组织结构设计的成果表现为 （
）和（ ）
5 ．直线——职能型组织结构形式中， 把管理机构和人员分为两类， 一类
是（
），一类是（
）。
6 ．布莱克和穆勒所设计的管理方格图，其横坐标表示（ ），纵坐 标表示（ ）。 7 ．作为管理的一项职能， 控制工作是指主管人员对下属的 （
进行测量和评价，并采取相应（ ）的过程。
）
8 ．企业管理创新一般包括目标创新、技术创新、 （
等五大内容。
）和（ ）
9 ．按权变理论的观点，合理的领导方式应是（ 函数。
）和（ ）的
10 ?美国学者托马斯?康纳提出的组织发展五阶段理论，认为组织发展 过程要经过创
业、职能发展、 （ ）、（ ）和（ ）等五个阶 段。 四、 问答题（3X 10=30分）
1 ．简述管理的基本职能及其相互关系。
2 ．一般把西方管理理论发展分为哪几个阶段？各阶段有何特点？ 3 ．何谓管理的二重性？有何现实意义？
五、 论述题（从中任选一题， 20 分）
1 ．试论“以人为中心”的管理。
2 ．试论管理的“责任原理”及其对我国管理体制改革的指导意义
武汉理工大学 1998 年研究生入学考试试题
课程代码 418 课程名称 管理学原理
一、解释下列概念（每小题 4 分，）
1．管理层次 2 ．管理哲学 3 ．目标管理 4 ．非程序性决策 5 ．管 理的经济方法
二、单项选择（请把正确答案的序号写在括号内，每小题 1 分）
1 ．古典管理理论阶段指（ ）
A ．本世纪初到本世纪 30 年代 B ．19 世纪中期 C ．产业革命 期 2．下列着作不属于泰勒的是（ A.计件工资制 B ?工业管理与一般管理 3．霍桑试验的结论指出有效的管理在于提高（ A.职工的工资水平
度
）
C ?车间管理
）
B
.职工的福利水平
C .职工的满足
4 .行为决策理论认为决策者不可能得到客观的最优方案， 是因为（ ）
过高
5 ．管理幅度原则可以理解为（ ）
A.职位的职权和职责对等一致 B ?应授予管理人员一定的职权 A.最优方案根本不存在
B .人的认识能力有限
C .最优所需成本
C?管理人员管辖人数应适当
6．最高层主管人员的决策一般倾向于（
）
A ．战略型的、非常规型的、科学的、非肯定型的决策 B?战术型的、常规的、经验的、肯定型的决策 C?战略型的、非常规型的、科学的、肯定型的决策 7 ．控制工作是指主管人员对下属的（
正措施的过程。
）进行测评，并采取相应的纠
A ．工作态度 B ．工作能力 C ．工作成效 8．超 Y 理论说明（
A.人们的需要是不变的
）
B ?大多数人的潜能只能得到部分发挥
C?没有适合任何组织和个人的统一的管理方式
9．责任原理表明，职责和职权、利益、能力之间存在一种等边三角形的 关系，这要求
能力应（ ）
管理学院专业课历年
