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应用：用冷水作冷却剂，用热水取暖。
2.水吸收一定热量后，温度升高较少；放出一定热量后，温度下降较少。
使1kg水→ 升高1℃ Q=4.2×103J 使1kg干泥土→ 升高5℃ 应用：调节气温 （如沿海地区和沙漠地的气温比较） 海风形成： 热气密度小 正午——风从大海吹向海滩 海滩
傍晚——风从海滩吹向大海
冷气密度大
热气密度小 海滩 海面 海风 冷气密度大 海风 海面 四、热量的计算 1.
2. 注意：C与Q、m、无关，这只是一个计算式。
3.热传递过程中，若不计热损失，则有Q吸=Q放（热平衡方程）
例、把200g的铅块加热到98℃，然后投入到12℃的80g的水中，混和后的温度为18℃，
若不计热损失，请求出铅的比热容。
解：Q放=C铅m铅（t0铅-t）=C铅×200×10-3kg×（98-18）℃ Q吸=C水m水（t-t0水）=4.2×103
∵Q吸=Q放
∴C铅=0.126×103J
×80×10-3kg×(18-12) ℃
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第十四章 内能的利用
§14.1 热机
★教学目标
一、知识与技能
（1）知道热机中能量的转化
（2）知道四冲程内燃机的构造和工作原理 （3）了解汽油机和柴油机的主要区别
二、过程与方法
通过分析汽油机和柴油机的构造个工作过程的异同，学习分析和比较的
研究方法．
三、情感态度与价值观
了解这些内燃机在生产和生活中的应用，感受到技术进步在工业文明发
展中的重要作用． ★课程内容
1、 内燃机
2、 汽油机的工作原理 3、 柴油机与汽油机的不同点 ★重点——汽油机的工作过程 ★难点——柴油机与汽油机的不同点 ★教具——模型、挂图 ★过程
一、热机：把内能转化为机械能的机器叫热机。 二、内燃机
(一)汽油机的工作过程
1.冲程——活塞从气缸的一端运行到另一端。
2. 吸气 → 压缩 → 做功 → 排气 （汽油与空气） （机→内） （内→机） （废气带走内能）
3.在一个工作循环中，活塞往反运动两次，曲轴（飞轮）转动两圈，燃气对活塞做功一次。
4.汽油机工作时，只有在做功冲程中，活塞靠燃气推动的，其它三个冲程中，活塞的运行靠飞轮的惯性来完成。
(二)柴油机与汽油机的不同点
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不同点 汽油机 柴油机 构造 火花塞 喷油嘴 收入气体 汽油与空气 空气
压缩程度 较大（压缩体积） 点火方式 点燃式 压燃式 特点 小巧 笨重
★作业——动手动脑学物理1～3题
§14.2 热机效率 ★课程内容
1、 热值
2、 热机中的能量损失 3、 热机的效率 4、 其他效率 ★重点——热机的效率 ★难点——热机中的能量损失 ★过程
四、燃料的燃烧是一种化学变化，将燃料的化学能转化为内能。 五、热值（q）
1.定义：1kg的某种燃料完全燃烧所放出的热量叫热值。 2.热值是表示燃料燃烧的特性。 3.单位：J/kg J/m3(指气体) 4.放热公式：Q放=qm或Q放=qv 六、热机中的能量损失
1.燃料未完全燃烧。 2.废气带走大量的内能 3.克服摩擦做功 4.散热损失 七、热机效率（η）
η=
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1.提高热机效率的措施 2.让燃料尽量充分燃烧
3.废气回收利用（利用废气加热物体） 4.减少摩擦 5.减少热损失 八、其它效率
1.电热器 η= 消耗的电能
2.太阳能热水器 η= 获得的太阳能
3.炉子的效率 η=
燃料完全燃烧放出的热量
第十五章 电流和电路
§15.1（1）两种电荷
★教学目标
一、知识与技能
1.了解电荷，知道摩擦起电的原因。 2.知道原子结构。 二、过程与方法
通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力. 三、情感态度与价值观
激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯。 ★课程重点（内容）
1、 电荷 2、 原子结构
★难点——摩擦起点的实质
★考点——①电荷；②原子结构。
★教具——玻璃棒、塑料棒、绸、皮、细小物、塑料尺、验电器 ★过程 一、电荷
1.带电体的性质：具有吸引轻小物体的性质 2.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电
3.相互作用规律：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引。 4.自然界中只存在两种电荷
正电荷——丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫～ 负电荷——毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫～
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5.验电器——检验物体是否带电的仪器
工作原理：同种电荷互相排斥 铂片张角的大小反映出带电荷的多少 6.电荷量——所带电荷的多少
简称：电荷；字母：Q；单位：库仑（C） 如：摩擦的橡胶棒带10-7C 云层带几十库仑 二、原子的结构 质子（正电） 1.宇宙→物质→分子→原子 原子核 中子
电子（负电） 2.元电荷——e=1.6×10-19C 3.摩擦起电
摩擦起电
正负电荷分开
能的转化：机械能-→电能
※4.电荷守恒定律
例1、一金属块带正电，原因是金属原子的（ C ） A.核电荷数增加，核外电子数目不变；
B.核电荷数比核外电子数增加多些； C.核外电子数减少，核电荷数不变； D.核外电子数比核电荷数减少多些。
例2、用丝线挂着a、b、c三个很轻的小球，其中任意两个靠近时，都能互相吸引，那么这三个球中（ B ） A.只有一个带电
B.肯定有一个不带电，另两个带异种电荷 C.肯定有一个不带电，另两个带同种电荷 D.三个都带电
定义：用摩擦的方法使物体带电
原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使
a b c
例3、用带电体去靠近吊在细线上的绝缘小球，有什么现象？但接触后立即又被推开，又是为什么？
分析：吸引——带电体吸引轻小物体 排斥——绝缘小球带上同种电荷 ★小结——引导学生对本课知识小结
§5.1（2） 电荷 摩擦起电
新人教版九年级物理全册教案
