征。 （2）谈谈你喜欢哪一种？ 亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨8个国家，覆盖了南美40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的20 %，是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”，它贡献了地球大气中20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。亚马孙森林着火并不是新鲜事，因为天然的潮湿环境和充足的雨水，亚马孙并不像其他森林一样容易发生自然火灾，多数林火的发生来源于人类活动。当地农民一般会选择在较为干燥的八月到十一月通过火烧清理田地，这就引起了森林火灾。 （1）了解亚马孙雨林情况。 （2）思考：亚马孙的大火会对地球产生什么影响? （3）议一议：通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响， 你有什么感触? 小结：保护环境是刻不容缓的大事，作为小学生的我们应该从身边的小事做起， 从做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自己。 （四）介绍自然景观 1. 请选择你游览过或是了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。 地理位置： 特点： 2.在小组内将自己浏览过的一处自然景观向同学介绍。 3.推荐一名同学在全班介绍。 总结：我们大中国有许多风景名胜、壮美山河，全世界也有许多名胜古迹、自然景观。这些景观都需要我们去保护，让我们为保护环境出自己力所能及的贡献。 第三部分内容：当堂检测 课堂小结及拓展延伸 一、填空。 1. 人类居住的地球，约( 71 )%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的( 29 )%，但却是人类生息繁衍的地方。 2. 四大洋分别是（ 大西洋 ）（ 太平洋 ）（ 北冰洋 ）（ 印度洋 ）。 3. 七大洲分别是（ 亚洲 ）（ 欧洲 ）（ 非洲 ）（ 大洋洲 ）（ 北美洲）（ 南美洲 ）（ 南极洲 ）。 4. 陆地表面高低起伏，形态多样。有（ 连绵起伏 ）的高山，有（ 低洼 ）的盆地；有（ 宽广 ）的高原，有（ 低平 ）的平原。 5. 在地球上，我们可以欣赏到（ 神秘 ）的原始森林、( 壮美 )的山脉峰蓝、寂寥的沙漠戈壁、（ 坦荡 ）的冲积平原、幽深的峡谷海湾、（ 汹涌 ）的海洋瀑布、（ 柔美 ）的河流泉水等千姿百态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。 二、判断。 1.世界上最大的平原是亚马孙平原。（ √ ） 2.陆地表面高低起伏，形态多样。（ √ ） 3.人类居住的地球约79%的面积被海洋覆盖。（ ×） 4.世界上有七大洲四大洋。（ √ ） 教学 设计 第二课时 第一部分内容：谈话导入 1.观看各种舞蹈视频。 导入 2.看到这些舞蹈，你感受到了什么？ “百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈就是其中的一个代表。今天我们就来探究这些多元文化。 第二部分内容：讲授新课 活动一：多彩的世界文化 （一）不同的舞蹈 新课 教学 1.欣赏不同的舞蹈服装 2.欣赏不同的地方舞蹈。 3.师生讨论：为什么各个地方的舞蹈各不相同？他们各有什么特点？ （1）豪放的苏格兰凯利舞是苏格兰高地的象征。宽松的裙子是为了适应高地的气候和地形，方便人们跋山涉水。 （2）草裙舞和花环被称为夏威夷的两大特征。远古时代，生活在孤岛上的波利尼西亚人惧怕黑暗，企盼光明的人们身穿草裙、戴着花环起舞。 （3）拉丁美洲令人着迷的舞蹈，探戈、桑巴、恰恰、伦巴等，除了受印第安文化影响外，还深受非洲、欧洲文化影响，是一种混合艺术。 （4）中国西南地区自然环境优美，生物种类丰富，有些少数民族舞蹈以模仿花、鸟、虫、鱼为主，再现了“原生态”的民族文化特色。 （二）不同的见面礼 1. 交流分享：你有没有出国旅游的经历？你在旅行过程中了解到他们的什么礼仪？ 2. 学习了解各个国家不同的见面礼。 （1）握手是许多国家人们见面时最常见的礼节。 （2）在泰国，人们双手合十做祈祷的姿势，头向前倾(但不要鞠躬)。 （3）关系比较亲近的欧洲人打招呼的方式是走向前行贴面礼。 （4）欧洲、美国在迎送宾客和朋友时流行拥抱礼，其他地区和国家也有行此礼的。 3. 说一说：你还知道哪些见面礼仪呢？ 4. 思考：不同的见面礼的背后所蕴含着什么？ 小结：不同见面礼也是因为各地的文化不同，文化不同，见面礼也不同。 （三）不同的建筑 1.交流：你家乡的建筑风格是怎么样的？ 2.观看各种风格的建筑图片。 3.思考：为什么各地的建筑风格都是不一样的？ 4.小结：不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同，文化不同，不同的气候和文化造就到不同的建筑风格。 5.小小设计师：请结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适合当地的建筑。 第三部分内容：当堂检测 课堂小结及拓展延伸 一、填空。 1. “百里不同风，千里不同（ 俗 ），万里不同（ 情 ）。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了（ 绚丽多姿 ）的文化，（ 舞蹈 ）就是其中的一个代表。 2. 建筑作为一种文化，适应于各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是（ 不同国家 ）、不同民族、（ 不同生活方式 ）的反映。 3. 在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的（ 交流 ）和文化的（ 交融 ），增进了不同国家和民族的（ 理解 ）。 4. 各种文化都是（ 平等 ）的。我们在认同自已文化的同时，应以（ 包容 ）、开放的态度对待不同于我们的文化，（ 求同存异 ）。 5. “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，善于发现和欣赏其他文化之美，是一种（ 美德 ），更是一种（ 智慧 ）。 二、判断。 1.有些国家认为，吃面时发出声响，是对厨师或主人厨艺的赞美。（ √ ） 2.各种文化都是不平等的。（×） 3.当我国文化与其它国家的文化不同时，我们尽量要求别国的文化与我国文化相同。（ × ） 4.我们应该尊重文化差异。（ √ ） 5.中国文化走向了世界。（ √ ） 6. 在非洲草原上，人们用牛粪、泥土建造“牛粪屋”。（ √ ） 7.在泰国，人们的见面礼是握手。（ × ） 8.关系比较亲近的欧洲人打招呼的方式是走向前行贴面礼。（ √ ） 9.欧洲、美国在迎送宾客和朋友时流行亲吻礼。（ × ）
【道德与法治六年级下册】6 探访古代文明 教案
